小学三年级下册音乐教案221Word格式文档下载.docx

1、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自

2、己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时 总第2课时学唱歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。 学生跟老师学唱

3、歌曲。 学生一边唱一边自行设计表演动作。 学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时 总第3课时认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。 感受和认识四份休止符。 按节奏念儿歌。 演奏打击乐器。一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。 教

4、师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。 边念儿歌边用打击乐器伴奏 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏 换一种节奏演奏打击乐器。xx x 0 xx xx 05、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛

5、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。 找找歌曲中的四分休止符。 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时 总第4课时学唱小蚂蚁，跳邀请舞。 学唱小蚂蚁。 边唱歌曲边跳邀请舞。一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，小蚂蚁有什么特征？ 教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？ 教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元 春天来了第一课时 总第5课时 歌曲小雨沙沙沙 沙锤 学会歌曲小雨沙沙沙。 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。 发和培养学生对音乐的兴趣 用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱 师范唱一遍。 让学生跟教

6、师模唱曲谱。 教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、 用听唱法教唱歌曲。7、 教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、 学生完整的齐唱歌词9、 学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时 总第6课时 欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。 活动春光好。

7、 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。 在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临 让学生为该曲命名。 告诉学生曲名。 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。 用课本上的插图来引入音乐活动春光好。 介绍有关“春游”、“春耕”的常识。 教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。 用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。 结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中

8、的情节第三课时 总第7课时 复习歌曲小雨沙沙沙。 歌曲云。 附点二分音符 学会歌曲云。 认识附点二分音符。 激发和培养学生对音乐的兴趣 复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。 用课本的插图引入歌曲云的教学 教师范唱。 师朗读歌词，并讲解歌词的内容。10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片：x x x x x 14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四

9、课时 总第8课时 聆听童声齐唱春天音乐会。 用打击乐器表现春天音乐会。 培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力 复习歌曲云，并备唱该曲。 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。 师朗读歌词。 学生朗读歌词。 教师节和歌词讲解春天的自然常识。 完整聆听春天音乐会。 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。 复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。第三单元 音乐中的动物第一课时 总第9课时 音乐活动：声音的强弱 歌曲小动物的歌。根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教

10、师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程： 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。 认识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 学习歌曲

11、小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调44拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时 总第10课时声音的强弱。 歌表演小动物唱歌。进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？ 在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强出示卡片 a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。 复习歌曲小动物唱歌。 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时 总第11课时