1、教学难点:培养学生积累字词的能力。教法:集中识字。学法:表演朗读,以读为主,读中悟情。教具准备:多媒体课件、小黑板课时:2课时 第一课时授课时间:课时目标:初读课文,学习部分生字。重点:学习生字。难点:书写生字。教学过程:1、激情导入: 1、多媒体播放歌曲大中国师说:是啊,谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题,齐读。二、初读课文,自学生字。 1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音读准。2、出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、
2、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?3、合作学习,识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。)4、去拼音检查。相机纠:州-川鸟-岛与-写族-旅5、多媒体,读去拼音的词。6、读通课文。生先自由练读,在四人合作读并正音。7、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座
3、宝岛台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。四、读韵语,巩固识字。神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。5、指导书写。6、 1、多媒体出示:夕、与。(点名读)7、2、观察:这两个字都是我们学过的熟字的一部分,是哪两个?8、学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。9、3、教师范写,学生临写。10、六、作业:熟读课文,书写生字。七、板书设计: 识字三 夕 与 课后反思(或小记
4、):第二课时学习生字,熟读课文,理解课文内容。学习生字,熟读课文。正确理解课文内容。1、复习导入: 1、抽读生字(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)上节课,我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗?2、认读词语同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示词语)只有又对又快的把这些词语全部读对,才能胜利的登上珠穆朗玛峰。学生自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不仅有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!二、课外拓展
5、,课内外识字相结合。1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自己做的词语卡。2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片及词语,并作介绍。3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解,渗透课外识字。4、师说:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛?(56个民族人民的共同创造)5、问:你了解那个民族?说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图,认认字,读读词。三、指导书写。1、多媒体出示:川、州、台、争、民、族 生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。2、指名说,相机组词。3、师重点指导“民、族”4、学生练习书写。四、结束
6、全文。1、问:同学们都是祖国的孩子,我们能为祖国做些什么呢?2、全班有感情朗诵全文。五、书写生字及练习册。六、板书设计: 神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。吴萍、马春兰9、欢庆刘俊梅备课时间:认识7个生字,会写8个字。熟背课文。了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。使学生加深对祖国热爱之情。感受祖国的美丽,加深对祖国的热爱之情。集中识字,表演朗读。以读为主,读中悟情。教学准备:多媒体课件、小黑板。初读课文,学习生字。熟读课文。1、导入: 1、十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动
7、了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书欢庆二、初读体会。 1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十
8、三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。4、范读课文,学生说说听后的感受。 1、学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。3、赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面),引
9、导观察:图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动。 1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。5、作业:有感情的朗读课文。6、板书设计: 9、欢庆 庆祝 奉献 旗帜 洁白 演奏 歌曲 芦草沟镇中心学校上册小学语文教案识记生字,背诵课文。识记生字。背诵课文。
10、1、导入。 1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。 2、马上要到国庆节了,我们一起来欢庆二、再读入情。1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。 3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。三、识字。 1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。 2、介绍经验识字:加一加:大庆 只-帜 南-献编儿歌四、指导书写。 1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。 2、教师范写,有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“
11、曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。 3、学生描红临写。 书写生字 祖国妈妈的生日 田野(图)献上果实 枫林(图)举起旗帜 蓝天(图)飞着鸽子 大海(图)奏起乐曲10、北京认识“央、瓦”等个生字,会写“央、交”等个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大的变化。情感态度价值观:培养热爱祖国首都的感情。1、认识13个生字,会写10个字。 2、了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。谈话法、提问法。抓重点词句品读。1.学会本课11个生字,认识6个生字。2.能正确读写要求学会的词语。能正确读写要求学会的词语。难点:学会本课11个生字,认识6个生字。1、导入课题:1.你想不想知道我们的首都北京是什么样子的?今天我们就一起走进北京,去了解一下这个美丽的城市。2出示投影:(天安门)图上是北京的什么地方?1课文是怎样描写图上的景物的呢?请大家自由读课文。2要求初步读通课文。32教师范读课文(或放录音)。请大家注意字的读音。43学生再读课文,
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