书香校园建设三年规划Word文档下载推荐.docx

1、大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园” “书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。 三、阶段目标及措施 第一阶段：组织发动（2014年9月2017年8月） 一、活动目标：以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。二、活动措施： （一）建设书香校园环境 1.学校大门的电子牌设计读书标语。精心设计墙体文化

2、，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或 2. 教室内外宣传栏设立读书内容的标识。 3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语，选取好的挂牌亮相。 4.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。 5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。 6.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。 7.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。 8.完善校园网站中与读书有关的内容。 （二）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境 1.学年初

3、向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。 3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。 . 4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都 5.散发出文化气息。每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班

4、级特色。 6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。 “晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。学校将组织相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。 “午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读丹徒区推荐必读（选读）书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。 “暮省

5、”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。或以日记、随笔等形式记写成长的记录。暮省主要是以写的形式，记写感悟。师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。 8.设立“读书指导课”，从语文课中抽出一节，由语文老师根据丹徒区推荐必读书目确立主题，并加以指导。 第二阶段：组织实施（2013年9月2014年8月） 一、活动目标： 在第一年组织发动的基础上，通过多种活动的开展，使校园读书活动既扎扎实实，又轰轰烈烈。让校园弥散书香，让师生共浴经典。 二、活动内容 （一）学生读书活动 1.认真组织上一学年的读书活动，做好各项活动的检查、记录工作，结合学校、班级、学生实

6、际情况，对活动要求做适时调整。 2.掀起经典诵读高潮，组织一次经典诵读比赛、古典诗词知识积累竞赛。 3.举行师生书法、绘画活动。 4.加强学生读书竞赛与交流。各班可以组织经典诵读展示、赏诗会、读书笔记评比等，激发学生阅读的兴趣。 5.根据读书内容，各班出好一期读书小报。 6.以语文教师为主体，组织学生参加各级各类作文大赛，积极向校刊求真报投稿，一旦录用学校应该给予一定的奖励。这种以写作促阅读的方法，能够实现读书、写作并进的良好局面，形成“多读书爱写作善学习爱读书”的良性循环。 7. 辅导学生参加“书香江苏”的网络征文活动，利用网络深化阅读，促进交流。 8.继续增加班级藏书量，根据丹徒区推荐必读

7、书目调整，鼓励优秀的学生除此之外还应该多阅读一些优秀的书籍，以扩大知识面，促进文化积淀。鼓励亲子共读。鼓励家长关心学生的阅读情况并给予指导。带 9.学生常去图书馆、新华书店，有条件的与孩子共同进行“网上读名著”活动。在组织师生“同读一本书”活动的同时，鼓励家长与孩子“同读一本书”，努力建设“书香家庭”，让孩子在平等民主的氛围中健康快乐成长。 （二）教师读书活动 1.校以师立，师以校名。学校倡导教师参加校园读书活动。每个教师根据学校要求制定个人读书计划。 2.教师认真读好四类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底；二类是各种教育期刊杂志，了解教育教学新动态，学习新的教育方法；三类是学科

8、书籍，增添学科知识，增强学科教学能力；四类是各种优秀书籍，丰富人生，亲近新理念，与大师对话，涵养人文精神。 3.要求教师在阅读的同时做好读书笔记，每月不少于2000字，其中走进陶行知为必读必摘内容，每学期学校不定时检查。 4.学校“读书节”期间，组织师生“共读一本书”活动。共同阅读，共同交流，并举行“我最喜欢书中的一个人物”征文集评比活动。 5.构建教师读书网络平台，在校园网开辟“读书博客”，鼓励教师跟贴与发贴，与网上有关读书网站、知名网络图书馆建立链接，为交流心得与网络阅读提供方便。 6.开通教师博客，针对自己阅读中的收获和体会写一写随笔上传博客，互相点击阅读，共同交流、共同提高。利用寒、暑

9、假读书充电，静下心来，好好读几本书，既是专业7. 成长的需要，也应该是我们追求和引领为一种时尚。 8.鼓励教师增加个人藏书，学校加大购买教育教学书籍的经费投入。 9.在新建的行政综合楼中设立“教师阅览室”，为教师的自主阅读提升创设良好的阅读环境。 10.每学年组织教师参加市区组织的“我的教育故事”征文，对一些优秀的稿件除在校刊求真报上登载外，争取向高层次的刊物推荐发表，以调动广大教师的阅读和写作积极性。 第三阶段：总结提高（2016年9月2017年8月） 在前两年活动实施和深入开展的基础上，注重活动的持久性，让读书成为师生的个人爱好，内心渴望，并内化为学习习惯。注重活动的引导性，让师生掌握并形

10、成有效阅读的良好习惯。注重活动的实效性，引导教师的阅读以原理掌握，方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。学生则要进一步激发阅读习惯，为人生做丰厚的文化积淀。重点以活动总彰为主要形式，总结好的读书形式，好的读书个人，推选出学校的“书香班级”“读书之星”，并向区级推荐，以推动活动深入发展。 1.坚持前两年各项好的读书要求。 2.继续组织各项各类师生读书活动。从师生个人、班级、教研组、学校各层面积累资料，总结读书 3.活动的得与失。 4.各班用黑板报等形式，宣传班级读书成果。 5.学校总结、表彰。评选出“读书之星”“书香班级” “书香行动教师”。搜集读书活动中好的作品和感人故事，结集出版。 建设“书香校园”的校园读书活动是一个涉及各部口、各层面的系统工程，它需要各部门高度重视、齐抓共管、全员参与。这是一项利在当前，功在千秋的事情。活动中要注重读与诵的结合，读与议的结合，读与写的结合，读与做的结合。让读书和谐师生关系、亲子关系，和谐人与自然、人与未来的关系。读最经典的书，做有根基的人。让我们通过“书香校园”创建三年规划中的一系列活动，弘扬学校传统，凸显学校文化特色，为学校发展寻求新的增长亮点。