八年级语文上册练习《在山的那边》精选习题2Word文件下载.docx

1、6口语交际。请把你的理想及实现的方式写出来：二、阅读理解阅读下面一段文字，然后回答问题。今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵1“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”一句中“山顶”的诱惑力在哪里？2“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢?3“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?4这首诗告诉我们一个什么道理？三、拓展创新热爱生命我不去想

2、是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中1给下面的字注音。兼（ ）袭（ ）泞（ ）2“风雨兼程”的意思是什么？这里是什么含义？3如何理解“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”这句话？4本诗蕴含什么哲理？参考答案：一、1chyuxunmn2秘幻飘瞬3诱惑生锈绣花穿透飘洒漂泊水瓢戏票漫湿快慢蔓延馒头4不能实现的痴心的想法。隐蔽，不外露。吸引;招引.5新诗抒情诗王家新理想重重困难，艰苦奋斗。6略。二、1因为总以

3、为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。2诗人确信远方有海，理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。3比喻一个信念，妈妈给我的信念，山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。4要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。三、1Jinxnng2风雨：风和雨，比喻艰难困苦。兼程：一天走两天的路。这里指在艰难困苦的环境中努力奋斗。3

4、既然心怀远大的目标，就要义无反顾，勇往直前。4生命的价值在于奋斗的过程，不管结果如何，只要选定了目标，就为之努力拚搏，奋勇直前。女娲造人同步练习一、基础巩固1.根据拼音写出汉字。女w（ ） 澄ch（ ） ju（ ）起 chn（ ）合泥ni（ ） min（ ）延2.根据解释写出相应的词语。A.草木丛生的样子。（ ）B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。C.形容非常愉快、高兴的神情。D.指事前没有准备，临时想出办法。3.文中方框处依次应填的标点符号是（ ）。 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑池水里的影子也向着她笑她假装生气池水里的影子也向

5、着她生气她忽然灵机一动世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？A，。，。 B，； C，。： D，；4.给下列词语写出同义词。澄澈（ ） 荒凉（ ） 寂寞（ ） 疲倦（ ）5.学习课文后想一想：女娲为什么要造人？6.你觉得本文洋溢着怎样一种情感？二、精段阅读想着，她就顺手从池边（ ）起一团黄泥，（ ）合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这

6、个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。7.解释词语。兴高采烈：8.在文中填上所缺的动词。9.请概括选文的内容：10.选文运用了哪些描写方法？体现了神话什么特点？三、拓展训练（一）黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画。长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天

7、地鬼神都知道了。他们十分惊奇，议论纷纷。有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕人类如果掌握文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼神常常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创造的文字。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。有了文字，人类

8、从此跨入了一个新的时代。11.解释词语。炯炯有神： 舍本逐末：12.仓颉能造出字来有哪几种原因？13.天神和鬼为什么反对仓颉造字？他们是怎样阻止的？人类为什么拥护仓颉造字？他们是怎样支持的？天神：鬼：人类：（二）一 只 贝贾平凹一只贝，和别的贝一样，长年生活在水里。海水是咸的。又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去，蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吃掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形

9、状。现在，它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝，捡起来，拿花线穿着，系在脖颈上。人都在说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带棱角，它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。它被埋在沙里，海水又涨潮了；潮又退了，壳已经烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍，它们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时

10、在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！“珍珠？这是哪儿来的呢？“这是石子钻进贝壳，贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。14.根据文章的叙述，归纳一下珍珠是怎样形成的？15.有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。16.说说文中画线句是哪些人说的话，这些话的着眼点是什么？17.根据画线句，说说这只贝的“可怜”指的是什么？“可敬”又指什么？18.简要概括文章的主旨。 娲造人同步练习参考答案1.娲 澈 崛 掺 捏 绵2.A莽莽榛榛 B神通广大 C兴高采烈D灵机一

11、动3.D4.澄清；荒僻；孤独；疲乏5.因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感到孤单寂寞。6.洋溢着人类诞生的喜悦之情。7.兴高采烈：兴致高，精神足。8.掘 掺9.女娲造人的具体过程及小人造出之后欢欣喜悦场面。10.动作、语言等描写；体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。11.形容眼睛明亮有神。舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，轻重倒置。12.对自然现象进行细心的观察；有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的愿望并悟出道理。13.天神认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废种地，于是降小米警告人类；鬼做尽坏事，害怕人类有了斗争的武器，故意哭闹进行阻止；人类希望用文字表达想法，描绘风光，记载有趣和有意义的事，于是竞相传授。14.石子钻进贝壳里，刺伤了贝的软体，贝用血肉长期研磨，才形成了珍珠。15.是因为石子进入贝体，贝体受损，所以外壳也就不正常了，褪了色，没有图案和光泽。16.一般人用世俗的眼光看，只看到华丽的外表。17.“可怜”是指这只贝经过折磨、痛苦，值得怜悯；“可敬”是指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华，终于被人们发现。18.本文说明了一种价值取向，有才华有能力有贡献的人，往往并没有漂亮的外衣，华丽的服饰，被世俗所鄙视而鲜为人知。