继续教育班主任工作培训讲义Word文档格式.docx

1、班主任的工作职责：1.调查研究学生情况了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。2.组织管理班集体班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：组织每周一次的班会课。组织学生参加全校、年级的活动。督促学生遵守小学生日常行为规范和学校的规章制度。督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解

2、决办法、措施。处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。查阅班级日志和学生周记。3.教育指导学生全面发展为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动。协助学校贯彻实施卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。鼓励学生发展正当的

3、兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。对学生进行安全教育。做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。加强学生法制教育，增强学生法制观念。建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。4.协调各方面教育力量，沟通各种渠道班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。5.订好班主任计划检查计划执行情况，做好总结工作。班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育

4、力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。第2讲班主任日常工作：班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下：一.每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。二.督促学生认真参加广播操和升旗仪式。三.检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。四.观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。五.检查课代表收交作业情况。六.每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。七.检查学生

5、眼保健操以及学生课间文明休息的状况。八.注意和处理好班级偶发事件。九.随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。十.认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。十一.关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。十二.离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）13. 做好班主任工作计划与总结，整理好班级档案、班务日志。班主任常规工作：1.开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。2.做好班级学生情况分析，保证家访率100%。3.排好座位，安排好每天值日生。4.竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。5.抓好学生日常行为规范教育，培养

6、学生良好行为习惯。6.抓好学生卫生习惯，保护视力。7.组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。8.与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。9.做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。10.每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。11.配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。12.积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。13经常与家长联系，并做好记录。14.抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。15.准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16.学期结束写好

7、学生评语。在我读初中时，班主任丁老师的一句评语，在我成长的路上一直陪伴着我，至今还记忆犹新：孩子，努力，你定会前程似锦。当时并不太理解这句话的含义，只是隐约觉得是美好的东西，就因为这句也许的不经意的评语，我一路坚持了，所以现在的我，不管是差生还是优生，我都会用心得写好每一句评语，希望孩子们也像我一样找到一盏明灯，照亮前行的路。班主任工作的意义：（一）班主任是班级的组织者、领导者班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。其次，班主任通

8、过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。（二）班主任是学生成长的教育者班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。（三）班主任是联系各任课教师的纽带组织、协调任课教师的教育力量

9、是班主任的重要工作。班主任应该成为本班任课教师集体的组织者、协调者，成为教师集体的带头人。班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。班主任要信任与支持任课教师的工作。（四）班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁学校与家长、社区的联系主要是通过班主任沟通的。学生的家庭状况、社区环境会给学校教育带来一定的影响，班主任要经常保持与家长的沟通，赢得家长的信任，共同探讨教育学生的措施和方法，使学校教育与家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同时，要注意和社区进行协调、沟通，积极争取社会的教育力量，为学生的发展营造良好的环境。第3讲班主任应

10、该具有怎样的素质？班主任作为教师队伍中一个比较特殊的群体,即班级的”主任级”教师,承担着对整个班级的学生全面负责的重任.班主任是班集体的组织者教育者协调者,是学生身心健康发展的辅导员.以下是小编为您整理的班主任素质是什么的相关内容。 一、思想政治素质 思想政治素质在班主任的素质体系中居于主导地位，影响着班主任的任职资格. （一）要有坚定正确的政治立场。政治立场是思想政治素质中最核心最根本的内容。所谓立场是指班主任在观察和处理问题时所处的地位和所抱的态度，即班主任要忠诚党的教育事业，坚持教育为无产阶级政治服务的大方向，把德育放在教育工作的首位，理直气壮地对学生进行马克思主义、毛泽东思想和共产主义

11、世界观、人生观、道德观，以及党的路线、方针、政策教育，社会主义的民主与法制教育等等。毫不动摇自己的无产阶级政治立场.（二）要有鲜明正确的思想观点。政治立场和思想观点是统一的。只有树立了鲜明正确的思想观点，才能提高认识能力，正确理解并贯彻执行党的教育方针和各项政策，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、解决教育工作中的问题，做好学生的教育、管理工作. （三）要有优良的思想作风。作风，是一个人在思想、工作和生活中表现出来的一贯的态度和行为倾向。班主任要具有实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表、艰苦朴素、艰苦奋斗等思想作风的修养. 二、道德素质 （一）优良的道德素质是班

12、主任教育学生的精神力量.热爱教育，献身教育的道德追求。道德追求是对道德理想的专一和进取。班主任的工作成就不仅取决于他的教育才能，更重要的还取决于他对教育事业的热爱、挚着追求和无私奉献.（二）热爱学生，诲人不倦的道德情感。热爱学生，诲人不倦是班主任搞好本职工作的前提和基础。热爱学生也是班主任的一种重要教育手段和教育力量。它要求班主任：一要全面了解学生，全面关心学生的成长;二要尊重学生，信任学生;三要对学生一视同仁;四要耐心不烦，循循善诱;五要严格要求学生，做到严出于爱，爱寓于严，严慈相济.（三）关心集体，团结协作的集体主义精神。在教育过程中，团结一致的教师集体是对学生起决定性影响的因素，是取得卓

13、越成绩的必要条件。班主任要关心集体，与其他教育工作者，以及学生家长通力合作，团结协作，共同办好学校，共同教育好学生.（四）严谨治学，勤于进取的高尚智德。智德，是指一个人热爱科学，追求真理，正确运用自己的知识和才能为祖国培养人才，为人类社会进步事业服务的道德品质素养。具备高尚的智德，一要刻苦学习，努力掌握精深广博的科学文化知识、专业知识、班主任工作知识;二要做到“术业有专攻”热爱本职工作;三要谦虚谨慎，以知求善，坚持真理，明辨是非.（5） 严于律己、为人师表的道德形象。为人师表，是指班主任要在德智体各个方面严格要求自己，努力塑造自己的道德形象，以身作则，成为学生效法的榜样.班主任班级管理必备能力1、全面了解学生的能力。不仅要了解学生个体，还要了解班级学生整体，可以通过家庭沟通，学生沟通，老师沟通，问卷调查等方式了解。还可以给学生建立档案，以帮助分析学生。2、正确评价学生的能力。通过了解，并观察学生现状对学生做出客观的评价，评价以激励为主，同时能指明不足。3、转化后进生的能力。晓之以理，动之以情，具体情况具体分析，要讲方法有计划转化，转化工作更重要是持之以恒。4、培养学生的能力。不同学生各方面能力不同，班主任要善于发现并积极培养，学生不是全能，只要有一个积极的切入点可能在学生能力提高方面有重要帮助。5、组织班级活动的能力。班级的各项教育活动依托的是班级的各种活动，一