PEP小学三年级英语上册教案文档格式.docx

1、目标1、学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 。2、介绍人物用语 This is 一句发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。课前检测用所学打招呼用语，师生互相问候。HelloHi, whats your name?HelloHi, Im教学过程 1、热身、复习 （Warm-upRevision）（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。（2）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼

2、和自我介绍。2、呈现新课 （Presentation）（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除HelloHi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用HelloHi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。 （3）师生共同观看本部分的教学课件。Unit 2 Lets talkA

3、（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is 。（5）学生扮演不同角色练习Lets talkA 。（6）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。（7）学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr （此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与 Lets play

4、 的活动相结合。（9）学生展示练习情况。 此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr 进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。3、趣味操练 （Practice）（1）游戏1：玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, Im Hi, Im Good morning, Im ，之后再介绍一名好友说This is没被介绍的学生向大家问好 Nice

5、 to meet you.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。课后检阅游戏2：玩 “听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie Mike Wu Yifan Sarah Zip ZoomKitty猜对的同学为小组赢得一分。板书设计Unit

6、2 Look at me在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 This is教学后记审批 意见第二课时1、 关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。2、 eye, face 两个单词的元音因素发音。师生共同复习所学歌曲 Hello、Happy Teachers Day1 热身、复习 （Warm-upRevision）（1）师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。（2）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifa

7、n, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Lets talk 的对话。2 呈现新课 （Presentation）（1）出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。”小木偶自己介绍说： This is my nose. This is my 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（6）游戏：Simon says 发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch

8、your and point让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）（5）学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。游戏：比一比将学生分为两大

9、组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Lets do部分的基础上增加一单元Lets do部分的句子。Unit Two Look at me在黑板上贴上同 Lets learn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。第三课时1、 eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。2、 歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。3、 实际生活中的语言运用能力的培养。复习单词：nose,eye, face , ear, head1热身、复习

10、（Warm-upRevision）（1）教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。（3）认读 ）（1）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。（2）听录音，画五官做Lets draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。教师还可

11、发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。（3）出示Lets draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，反之出现哭脸，让学生做练习。（4）教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch the ground. 和Turn around. 两句话，学生跟读。（5）游戏： 教师发出指令，学生执行指令。如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如： Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如教师只说：Touch the ground. 学生则不做任何动作。 3趣味操练

12、（Practice）将学生带到操场（1）让学生听 Lets sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。（2）再次听Lets sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。黑板上是学生自己画的Lets draw 部分的图案第四课时1、进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you too. 2、Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。让学生展示上节课所画的作品-头部图案

13、。彼此交流，介绍自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。热身、复习 （Warm-upRevision）（1）师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。（2）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。呈现新课 （Presentation）（1）教师出示钟表，使学生了解到时间-下午，并问学生，这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候，引出 Good afternoon! 的学习。（2）师生共同观看本课 B 部分Lets talk内容的教学课件。（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Lets talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。（4）教师出示 Mi