秋期新苏教版二年级上册语文第三至八单元全部教案Word格式文档下载.docx

1、、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。、学会个生字，两条绿线内的个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。课时安排：课时课前准备：绘画纸、油画棒等、能正确、流利地朗读课文。、集中学会10个生字，两条绿线内的个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。教学过程： 第一课时 一、导入、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？、看课件，范读课文，初步感知夕阳的美。、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习课，师板书课题，生齐读。二、初读课文、借助拼音自由、大声地朗

2、读课文自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用“？”标出。、检查自读效果（）检查生字词的读音注意读准翘舌音：“壮、沉、涨” 后鼻音：“轻、傍、芒、壮、涨、更”（）检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文师生互评齐读、齐读课文三、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢”、出示生字卡片，学生开火车读准字音、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。、指导书写、描红第二课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教具

3、准备：制作和教学内容相关的内容。一、巧妙过渡、导入新课 检查学习情况：西斜 余晖 壮丽下沉 云朵 染红落山 霞光 灿烂师：横着读，边读边想：你从词语中发现了什么？竖着读一读，你会不会有新的发现呢？（板：西斜 下沉 落山）二、细读欣赏，感受美景。1精读第二自然段。过渡：夕阳西下，可说是风光无限，让我们将这三张精美的照片捧在手中，一起细细地欣赏，好吗？出示第二小节。读读文字，在这张太阳西斜的照片中，你看到了些什么呀？（太阳、天空、西山）（1）现在的太阳有什么变化吗？“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。”你注意过中午的太阳吗？看着它时是什么样的感觉？（眼睛都睁不开了）对，那就叫“刺眼”。现在呢？光芒没

4、有了，像个光焰柔和的灯笼。你能把这种柔和的感觉读出来吗？个别读，女生读（2）还看到了什么？（天空）天空是什么样的了？“天空一片深蓝。”展开想象，天空一片深蓝，像什么？是啊，像大海那般广阔无垠，像大海那般碧蓝深邃。你能读出来吗？ （3）小朋友还看到了西山，是吗？什么样的西山呢？（连绵起伏的西山） 怎样才是连绵起伏呢？拿出你的手儿，跟着老师画一画，它们有的高，有的低，一座连着一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？小结：太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再

5、次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读2、精读第三自然段跟随着美妙的音乐，我们一起来欣赏下沉图。默默读，此时的太阳有什么变化？（1） 圆圆的脸涨红了。理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（贴板书“涨红”）（2）把身边的云染成了黄色、红色、紫色只有这几种颜色吗？还能有什么颜色？原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？火红的天空十分壮美。能发挥你的想象吗？谁来说：被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像（3）过渡到第四自然段：夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来

6、越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那灿烂的霞光。 灿烂的霞光）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。指名读，评价。齐读。三、小结。欣赏完灿烂的霞光，太阳也要跟我们说再见了，现在我们一起在美妙的音乐中一起回味夕阳下壮丽的西山，美丽的彩云，和灿烂的霞光，大家拿好书一起把课文2 3 4自然段连起来读读。四、整体品读夕阳真是个顽皮的孩子，不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美。希望同学们把这些美的句子记下来，让夕阳的美永远留在自己的心里。 五、引读最后一

7、段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。六、情景交融、升华主题1、师：如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳。那么爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。朝阳预示着新的一天到来，是祖国未来的希望。2、师：那夕阳预示着又一天的结束。爷爷奶奶已经为国家，为社会，为我们家操心了一辈子。我们应该怎样对待他们？生自由说。3、师：有了小朋友们

8、的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美！师播放夕阳红的歌曲，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫夕阳红日落任从容，余晖照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧夕阳真美！七、作业1、夕阳红了，爷爷的脸也红了，爷爷奶奶的心更红了，我们共同把手放在心上，祝愿爷爷奶奶的日子也像夕阳一样美好、幸福，好吗？2、做摘抄卡：夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，慢慢走向西山的背后。夕阳又是个爱美

9、的姑娘，给自己换了一件又一件漂亮的外衣。夕阳还是个神奇的魔术师，让四周的景色变幻无穷。板书设计： 西斜 壮丽 4 夕阳真美 下沉 涨红 落山 灿烂的霞光4夕阳真美第二课时教学设计夕阳真美是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。1、继续学习本课的生字，掌握生字组成的词语，词组。2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。能用边读边想象的方法背诵课文。3、通过朗读，理解重点词语来

10、感受夕阳西斜时的壮丽，下沉时云朵的多彩和落山时的霞光灿烂。4、通过对课文地诵读品味，让学生在语境中感受夕阳的美丽，激发学生热爱大自然的美好情感。教学重难点：1、 理解重点词语，入境品读，感悟夕阳西下的的美。2、 识字，写字。教学准备：多媒体课件，太阳图片 教学过程：一、复习导入1. 小朋友，上节课，我们学习了第23课，谁来美美地读一读课题？指名读。（4夕阳真美）2. 让我们一起来美美地读好这个课题。3. 看，这是上节课我们学过的优美的词语，你还记得吗？出示两组词语刺眼的 西山灿烂的 光芒遥远的 天边连绵起伏的 霞光 先看这一列，谁会美美地读？第二列大家也能读美吗？一起来美美地读一读这些景物。接

11、下来，我们来“连连看”，看看谁和谁能成为好朋友。小朋友，你们现在能通过朗读把意思读出来吗？4、词语、短语读好了，我们就可以随着小作者的爷爷和奶奶去看日落了。读，你能用这样的句子来说说这句话的意思吗？出示：傍晚， 跟着 去看 。（设计意图：词组复习既复习了生字的读音，还复习了轻声“的”的读法，又让学生学会了怎样正确使用词语。第一段学完后出示句式练习说话，训练学生能用不同的句式来表达相同的意思。）二、通读课文，品味夕阳的美夕阳呀，就像个顽皮的孩子，它总是在不停地变啊变，在落山的过程中它的位置和脸蛋都在发生着变化呢。翻开书，轻轻地读读第二、三、四自然段，看看太阳的位置发生了哪些变化，边读边把句子划一

12、划。交流：你从第一段中找到了哪个句子？逐行进行。（1）.太阳已经西斜。板书：西斜，（2）.太阳慢慢地往下沉。下沉 （3）.它轻轻地走向西山的背后。落山 夕阳的美啊就藏在这些变化当中，就藏在这些语言文字当中，让我们来细细地读一读，看一看夕阳究竟美在哪里呢？让学生品读重点段落，从整体上了解太阳自身的位置变化，感受变化中的美。归纳出三幅美景图）三、学习第二段，感受“西斜美”。1、我们先来欣赏第一幅美景太阳西斜图。（媒体出来文字）学生自由读第二节，边读边想象一下这幅美景。2. 小朋友，读了这段文字，你知道太阳怎样了？ （西斜）那你来读读这句话，好吗？3、有没有小朋友注意过中午的太阳吗？看着中午时的太阳，什么感觉啊？（眼睛都睁不开了）对，那就叫“刺眼”（出示图片）瞧，这西斜的太阳还刺眼吗？（不刺眼）是的，不再刺眼的光芒，这时的阳光让我们感觉很柔和。太阳落山时发出的柔和的光芒就叫余晖。点红“余晖”，你能读出阳光的柔和吗？指导学生朗读柔柔地、美美地、慢慢地读。一起柔柔地读好此时的夕阳。4、在这么柔和的夕阳下，天空又是怎样呢？指名说，相机出示：”让我们想象一下这一片深蓝的天空，像什么呢？（出示：天空一片深蓝，像 。）真美啊，你能读出来吗？5、夕阳西斜