1、请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛,看谁记的短语多)1.young_2.old_3.tall_4.short_5.long_6.thin_7.howmany_8.old_Step 2.Presentation1单词呈现请两个孩子到讲台上T:Howoldyou?S1:11yearsold.T:Youyoung.(板书young)S2:12yearsyoung,too.Whoisyounger? S1:younger(板书younger)older?older.(板书old_older)Yes,S1youngerS2.S2olderS1.Saytall.(做手势)tall.ta
2、ll,too(板书tall)taller?shorter?Ss:taller,shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。Eg:onemeter,twometers,1.614.76meters3.T:S:Helpthestudentstoanswer:meters.AB.BA.4.小组反复操练以上句型。听音正音教师放A部分Lets learn的录音,学生跟读。并注意纠正其发音。3、Pair workZhangPeng?Hemeters.PengorJohn?Peng.andJohn灵活运用所学单词句
3、子Step3 .Practice1、听音贴图。2、看图快读单词。3、根据板书,利用句型“How_meters自编对话Step4ProductionDoasurveyreport.(学生反复操练)Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary:what have you learned today ?3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计: Unit 1 How tall are you ?report.tallerlonger1.61meters.Youreme.备课时间: 2015.3.8 上课时间: 2015.3.10 课时编号:2 第二课时
4、A Lets try &Lets talk 一、教学目标与要求1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。2. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写,并在情景中运用句型:How tall ? Its/Im than Who is than you? 比较动物、人物等的信息。4. 能够在语境中理解生词dinosaur, hall, metre, than及both的意思,并能正确发音。5. 能够完成对比同学与自己身高和年龄的活动。二、教学重、难点能听懂、会说Thatstallestdinosaurinthishall.Itsbothof
5、ustogether.1.65cmeters.并能在情景中运用。三、教学准备:多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议Step1Preparation 读一读,译一译;1.younger_2.older_3.taller_4.shorter_5.longer_6.dinosaur_7.first_8.second_Immeters.thanIm2Lets try教师放Lets try时部分的录音,学生做出正确的选择。1.)Thefirsteats_vegetablesmeat)The_taller.second教读板书下列单词和重点句子:,Thats1.65cmeters.3、带着问题听录音出示
6、两个问题Questions:_taller,Zhangsmalldinosaur?_Step3 .Practice1、听音答题Questions:2、听音跟读3、角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。4、角色表演,上台展示。“我是小记者”活动教师出示PPT展示几位学生熟悉的明星运动员,并标出他们的身高,请两名学生一人扮演小记者,一人扮演明星运动员,模拟进行“采访”,对话如下:A:Hi ,Liu Xiang .How tall are you ?B : Im 1.89 metres tall .4、做配套相应的练习。5、Summary:学生熟读对话并背诵重点句型。 Unit 1 H
7、owLets talkHowtall_taller_tallestmany_more_most2015.3.8 上课时间:2015.3.12 课时编号:3 第三课时B Lets learn & Match and saysmaller, bigger, thinner, heavier, stronger。了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母,再加-er或变y为i ,再加-er.3. 运用形容词比较级完成看图并描述图片的活动。1.重点掌握5个形容词比较级的构成。2.难点是对新句型heavy52kilograms.heavierme.的理解和运用。 一、读一读,口译together.1.65二、读一读,写一写,译一译(给出它们的比较级)1.thin_2.heavy_3.big_4.small_5.strong_单词呈现1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:thin?thin.heavy?heavy.(板书thin,heavy)2.选两个个子较瘦的孩子:Theythinner? thinner.板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heavier.3.选两个大小不一样的书包进行比较,引出
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