二年级笠翁对韵拓展课程教学设计1110123459Word格式文档下载.docx

1、第四学时：笠翁对韵（二冬）第五学时：第六学时：笠翁对韵（三江）每学时安 第七学时：笠翁对韵（复习一东、二冬、三江）排 第八学时：笠翁对韵（四支）第九学时：笠翁对韵（五微）第十学时：第十一学时：第十二学时：笠翁对韵（六鱼）第十三学时：笠翁对韵（复习：四、五、六节）第十四学时：笠翁对韵（总一到六节）学时教案 1教学内容 笠翁对韵（一东） 学时 11、学生熟读笠翁对韵（一东）。2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 教学目标3、培养学生对古文的兴趣。教学重点 学生熟读笠翁对韵（一东）。教学难点 通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；教具准备 Ppt教学过程一、开场

2、白今天我们要学习笠翁对韵。作者是清代文人李渔。知道笠翁对韵作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。二、范读、带读笠翁对韵老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。 老师读一句， 你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动， 朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。板书设计 笠翁对韵李渔一 东学时教案 2教学内容 笠翁对韵一东 学时 11、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。教学重点 学

3、生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。 通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；教学难点Ppt 音乐、多音字、古诗送杨山人归嵩山、五岳的名称等。 教具准备1、 复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理， 让学生养成一个良好的学习习惯， 为进一步的学习打下扎实的基础。 并为学生创造展示自我的机会， 树立学生自信心。）。2、 教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。3、 学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。4、 游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯5、 学

4、生朗读两遍，加深对生字的认识。6、 学生同桌讨论，寻找文中的多音字：华、当、禁、扇、曝、省、塞。（通过提问了解学生对多音字的掌握情况。）教师出示多音字学生齐读，加深印象，并要求学生课下写到书上。7、 学生朗读三遍。（古语说得好“书读百遍，其意自现”此环节培养了学生大声朗读的良好的学习习惯。），强调文中多音字的读法。8、学生同桌共同讨论寻找韵脚（公、龙、红、熊、烘、风。）9、教师讲“华对嵩”引出五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒 山，中岳嵩山。丰富 学生知识的同时，由世界闻名的嵩山少林寺引出河南，教育学生爱家乡，培养学生的自豪感。进一步引出唐朝大诗人李白的诗送杨山人归嵩山：“我有万古宅，

5、嵩阳玉女峰。长留一片月，挂在东溪松。尔去掇仙草，菖蒲花紫茸。岁晚或相访，青天骑白龙。”朗读感受古诗的韵律，启发学生寻找古诗中的韵脚。加强学生对韵脚的认识，为学生以后写诗打下基础10、游戏：双簧、接龙、藏宝。11、总结、评价、奖励获胜的小组。笠翁对韵学时教案31、继续学习并背诵一东。教学重点 教学重点：背诵笠翁对韵；教学难点 拓展知识 古诗欣赏。一、复习：二、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。“ 天对 地 ，雨对 风，大陆对 长 空 ”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。三、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。2、收集对联。6、游戏：7

6、、总结、评价、奖励获胜的小组。板书设计 李渔学时教案 4教学内容 笠翁对韵二冬 学时 11、给孩子们扎下中国传统文化之根 , 使孩子们能够植根传统， 把国学教育发扬光大 , 使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。教学目标2、让学生了解笠翁对韵的原文及译文。（二冬）3、熟练朗诵背诵课文教学重点 熟练朗读和背诵课文。教学难点 理解文章内涵，学写对仗春联。教具准备 Ppt，收集有关春联、教学用卡片、彩笔等；一、经典回放，小组合作学习。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、温馨点击，反馈汇报。读读，增长知识并从中受到教育。三、活动广角。1、了解诗句中描写的景物。2、与爸爸妈妈一起搜集对联。

7、四、成长袋。认真填写。李渔 板书设计二 冬学时教案 5教具准备 Ppt，收集有关春联、教学用卡片、彩笔等。1、再读原文，学生感知含义。2、小组讨论，学生谈感受。三、分享广角。1、与同学们分享自己了解到的诗句中描写的景物。2、把与爸爸妈妈一起搜集对联展示给同学们，给同学们分享对联的含义。四、课后扩展继续搜集对联，课后积累。 一 东学时教案6教学内容 笠翁对韵 三江 学时 11、学生熟读笠翁对韵三江2、大部分学生会背诵“三江”，划出文中的韵脚，找出多音字；3、由诗歌强化韵脚知识，鼓励学生主动学习；4、对比历史故事中的人物特点，帮助学生树立正确的人生观。教学重点 学生熟读笠翁对韵三江；教学难点 学生

8、初步理解个别句子；教具准备Ppt，相关历史故事（西门豹治邺）（一）、复习：齐读、个别展示、齐背。（注重复习，让学生（二）、学习新内容：1、教师朗诵；2、学生尝试朗诵；3、游戏：“火眼金睛”教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯（此游戏，极大地调动了学生的兴趣，培养了学生的有意注意，在竞争中，孩子们注意力很集中。吠、绛、犀、赁、陋、隋、堪、浣 一 江学时教案 7笠翁对韵复习一东、二冬、教学内容 三江学时 11、复习前面学习的一东、二冬、三江。2、学生能够理解韵句内容，熟练背诵。3、通过朗读展示，增强学生学习兴趣。教学重点 复习前面学习的

9、一东、二冬、三江。教学难点 学生能够理解韵句内容，熟练背诵一、 视频展示：二、 自己练习背诵一东、二冬、三江。 三、 小组展示背诵。四、 齐读、个别展示、齐背。五、 教师评价。学时教案 8教学内容 笠翁对韵四支 学时 11、让学生了解笠翁对韵的原文及译文。（四支）2、熟练朗诵背诵四支。3、给孩子们扎下中国传统文化之根 , 使孩子们能够植根传统， 把国学时教案 9教学内容 笠翁对韵五微 学时 1（五微）2、熟练朗诵背诵五微。兴汉句： 马武是汉光武帝的将军， 在建立东汉王朝的斗争中起过一定的作用。谏夏句：龙逄（ png 旁）：即关龙逄，传说是夏桀王的大臣。他见夏桀无道，淫侈暴虐，曾强力谏争，结果被夏桀处死。四收句：据旧注，这句说的是北宋初大将曹彬，他曾同潘美等将帅一道，伐灭了后蜀、 南汉、南唐、及北汉等五代时的地方割据政权，帮助宋太祖统一了天下。三筑句：初唐张仁愿，中宗朝人，曾统领朔方军与突厥族的侵扰进行斗争，使突厥不敢过山牧马。筑三受降城，以威北敌焉。跨凤二句：弄玉故事，见东韵其三 凤翔 二句注。秦穆公女楼上吹箫，与夫