小学十三五规划126Word下载.docx

1、（一）基本情况1.地域环境。学校地处黄海之滨，位于连云区城区中心地带。六十多年来，经受了风雨洗礼和岁月沧桑，也见证了改革开放与历史变迁；积淀了深厚的文化底蕴，也诠释着日新月异的教育变革。点燃起东部城区璀璨的教育圣火，渲染起一片亮丽的风景。2.学校设施。学校占地面积45267平方米（68亩），校舍面积19452平方米，绿化用地面积11000平方米，活动场所面积20389平方米，建有标准400米跑道，300平方米风雨操场。教学区与功能区划科学，学校现代化的教学设施一应俱全，建有微机教室3口，多媒体教室52口，音乐室3口，美术室3口，标准化实验室2口。拥有校园网系统，500兆光纤进校园。3.办学规模

2、。学校现有36个教学班，1900余名学生，103名教师。教师学历合格率达100%，本科及以上达75%， 市级学科带头人、骨干教师24人，占教师比23.3%，区级学科带头人、骨干教师34名，占教师比33%。高级职称7人，省市基本功、优质课一等奖10人。（二）发展优势1.地理与人文优势成为学校发展的有利资源。学校傍山依海，居于城区中心位置，并具有渊源的“紫阳书院”底蕴，特殊的地理与人文环境，是学校发展的重要条件。学校具有优良传统，“敢为人先，追求卓越”的院前精神昭示和激励着院小人奋发向上、努力拼搏，尤其是近年来，随着教育改革进程的不断加速，学校再创辉煌，在社会上赢得了较高的声誉。2.队伍结构与素质

3、是学校发展的蓬勃力量。良好的“校风”“教风”“学风”基本形成，一支“公正、廉洁、实干、创新”的领导干部队伍日趋成熟。管理体制比较健全，积极落实依法治校，注重制度建设的科学性、规范性、程序性和民主性。拥有一批具有良好师德、充满生机和活力的优秀教师，教师队伍学历、年龄结构日趋合理，适应教育现代化发展步伐，尤其现代化教育手段的应用能力明显增强。3.德育与艺术教育特色凸显。德育特色活动影响广泛，“红领巾”系列寻访、“校园形象大使”等活动深入师生生活；连续举办十五届科技文化节，孩子们在动手实践中锻炼能力，培养创新精神，体验成功；“德育时刻”“七色光中队”等活动增强了吸引力和感染力；“阳光体育”活动一班一

4、特，经常代表市参加全省中小学生文艺调演，获市第六届、第七届中小学生健美操比赛小学组第一名，区篮球比赛第一名，2015区运动会团体第二名；省第四届中小学生艺术展演声乐一等奖，市舞蹈一等奖。获市第五届中小学生艺术展演表演唱一等奖。小交警韵律操增强了学生道路交通法规意识，锻炼学生体魄，多次获“连云港十大安全新闻事件”、省“少先队品牌项目”“十佳维权项目”。小学毕业拿“双证”，其中一证就是由学校和交巡警大队共同命题机考颁发的“交通法规知识合格证”。被人民公安报江苏教育电视台等几十家新闻媒体报道。4.教学与课程改革成效显著。学校始终以课程改革为契机，积极探索课程教学改革的新思路，强化学科教育基础，教学质

5、量始终稳居全区前列。编制呵护生命科技与创新植物组织培养等八种校本教材，其中“综合实践”校本教材获市一等奖；科技教育成效显著，有八十多件学生发明作品获国家专利局实用专利；科技社团获市首批优秀学生社团，科技与创新课程基地系市首批课程基地，“一苑三场”建设初见雏形（科苑 开心农场 开心牧场 开心林场）。成功创建省科技教育示范学校，校园特色科技活动被中国日报海外版中国教育报江苏科技报、连云港电视台等数十家媒体报道。5学校获得荣誉。近年来学校先后获得全国作文教学先进单位、省文明单位、省平安校园、省绿色学校、省百所学校行风评议先进学校、省优秀青少年科技教育先进学校、省红旗大队、市教学成果优秀奖、市基础教育

6、优秀项目奖、市青少年科普示范基地、省防震减灾示范学校等多项国家、省市级荣誉。（三）问题与困惑1办学特色的突显。随着素质教育的深入推进，在社会主义核心价值观引领下，学校围绕“学生全面、教师幸福、学校发展”这个目标，必须对课程改革、评价体系等作出积极响应。学校的办学理念、组织文化、人员素质、课程架构，应与多重价值目标相适应，亟待审时度势，不断完善自我。在发展定位与品牌优势的结合，对成长优势与区位优势的结合等方面加强研究，努力彰显学校的办学特色。2教师素质的提升。部分教师工作积极性不高，主人翁意识不强，缺乏主动发展的愿望；师资队伍在学科方面存在结构性问题，在用人制度上，还不能真正做到优胜劣汰；教师的

7、学习力、课程实施力和开发力等都有待进一步提高；教研意识和学术氛围不够浓厚，科研能力有待提高；服务意识和保障机制有待进一步改进与完善。教师的数量、质量和结构不均衡是影响学校发展的瓶颈。建设一支素质优良的教师队伍需花较大力气。3学生素质的提高。缺乏固定的优质学区生源，城市的改造建设使学校施教区的居民不断汇集，流动人口入住较多，数量大幅度增加，生源质量和优质学校之间存在较大矛盾，学校面临着严峻挑战。学生普遍缺乏现代意识，自主学习的习惯、自我表现的欲望、相互合作的意识和平等竞争的意识均比较差，将知识运用于生活实际的能力以及创新精神、创造能力更显不足。4家校合力的研究。在当今，学校与学校之间的竞争，越来

8、越上升到思想力的层面。如何结合学校教育教学的改革的需要，加强学校与家庭、社区的联系，以便为学生提供更好的教育环境，这是我校还需深入研究的工作。部分学生家长对子女的教育认识不足或不会教育，学校教育合力的形成不尽如人意。在如何提升家长教育理念，如何协调学校、家庭、社区三者关系并形成合力，如何促进学生良性发展等方面还应深入研究，这些问题将对学校教育改革产生重要影响。5教学硬件的投入。学校为原东方中学校区，年久失修，近几年投入建设不足，硬件设施尚未达到应有标准，场地、设施和装备等陈旧与不足，已经成为深化教育改革、全面实施素质教育的一个重大障碍。二、学校定位与发展目标（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，

9、以十八大精神及国家中长期教育改革和发展规划纲要重要思想为指导，围绕连云港市教育事业十三五发展规划，以全面实施素质教育为宗旨，以育核心素养人才为目标，坚持教育科研兴校为原则，课程改革和教育创新为导向，内部管理体制改革为抓手，创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师，创建富有特色的校园文化，促进师生全面和谐主动发展，促进学校可持续内涵发展。（二）办学理念根据教育改革与发展规律，理性认识学校整体改革与发展的价值追求。以“厚德、笃学、励志、树人”为校训，秉承“敢为人先 追求卓越”的精神，倡导“院中启智 前瞻远行”文化主旋律，以质量强校、制度治校、科研兴校、文化立校、名师活校为思路，育人与服

10、务为宗旨，创新与发展为根本，打造省内知名实验小学。树立“敢为人先”的气魄，沉浸“追求卓越”的境界。先于着手，勇于创新，以“书院”的书香滋养灵性，以“远行”的奋发锤炼品性，溯求先贤，实践真知，以人为本，知行合一，促进每一个生命体的全面发展，追求师生教育生活的幸福指数，构建书香校园、数字校园、情智花园、生态家园。在我们的校园里，人人都享受一份爱，人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都获得成功。（三）办学特色创优管理机制，努力营造和谐同进、情智共生的师生成长环境；提优特色品牌，力求文化文化品味上水平；精优师资层次，构建互助共享优秀团队文化；全面质量管理，实现学校教育规范、和谐、快速、

11、科学发展，努力打造江苏沿海一流实验小学。（四）发展路径根据办学规律无常不稳、无精不实、无特不活，以管理为抓手，确立“夯实常规-层级精细-彰显特色”的发展路径：常规是保证学校正常运行的基本标准，也是随教育教学改革与发展的深入而不断更新，根据教育理念及学校客观现状与发展的客观要求，修订学校各项工作的岗位职责、规章制度和运作流程并落实于各部门和个人工作中；层级精细，即将常规做精做细，积极推进学校管理走向系统化、规范化、科学化、法制化，使得学校的各项管理工作有章可循，有法可依，有据可查，逐步形成自我完善和持续改进的能力，不断提高管理品质；在精细管理的基础上彰显特色，同时用形成特色的眼光与要求将管理工作

12、做到极致，使特色成为学校发展的核心竞争力。（五）发展目标以“厚德、笃学、励志、树人”为校训，秉承“敢为人先 追求卓越”的精神，倡导“院中启智 前瞻远行”文化主旋律，以质量强校、制度治校、科研兴校、文化立校、名师活校为思路，育人与服务为宗旨，创新与发展为根本，打造锐意进取、具有鲜明教育特色的、洋溢浓郁文化氛围的省内知名实验小学，实现愿乾新跨越。1.整体发展目标科学“六化”管理规范化管理：完善师德及教育教学管理制度，形成科学规范管理体系的良性循环，优化办学，夯实常规，激励教师，提升质量，形成长效机制。开放化管理：构建愿乾发展导师团，聚合各级智慧（教育主管部门及社会各届人士），指导、监督、评估、促进

13、学校发展；提升师生主人翁意识，共谋发展规划，共绘发展图景。人本化管理：立足核心素养，着眼学生发展，科学与人文结合，全面与个性融汇，完善质量观；倡导核心价值，助推教师成长，实现学校发展愿景，满足个体专业需求，体现团队共同成长，从而享受幸福完整教育生活。 数字化管理：创新并发展数字化管理模式。以微信公众号、学校网站、教育论坛、钉钉等信息化手段为突破口，创新教育教学、教科研、学生管理、家校沟通等工作方式，提升工作效度。课程化管理：树立时时、处处、事事、人人皆课程的全面课程观，构建“”（五板块四层面二十主题领域）课程体系，精致课堂效益，深度实施、理性彰显、科学创生特色课程，构筑人文、个性、开放、共享的

14、课程文化。一体化管理：创新“三个层面（校级层、中层、年级层）、两个实体（年级组、教研组）、两个群体（以班主任为核心的任课教师群、以备课组长为核心的学科教师群）”一体化管理体系与管理策略；全面推行“教、研、写”一体化教师培训模式，加强团队建设；全盘构筑“调研、管理、完善”一体化建设模式，突显文化内涵；全力建设家长指导中心，形成学校、家庭、社区合作的一体化教育体系，加强双边互动和沟通协作。2.文化建设目标（纲目化）以“促进每一个生命体的全面发展”为理念，以“书院”的书香滋养灵性，以“远航”的奋发锤炼品性，溯求先贤，实践真知，以人为本，知行合一，全力构建书香校园、数字校园、平安校园、情智花园、生态家园，追求师生教育生活的幸福提升指数。3.队伍建设目标 （梯队建设数字化）建设执行力强、创造力高、有责任、勇担当、善思考、会学习的领导团队；优化教师队伍结构，构建省特级教师、市区级名师、校级名师四级梯队，精心打造名师团队（教学能力强、科研水平高、班主任管理精、艺术教育好、创新能力超等），以名师发展名校。4.学生发展目标 （特色化、个性化、校本化）培养有文化教养的具多元智慧的健全公民情真、心明、体健、艺高，健康、和谐、个性地发展。情真：学会做人，学做真人，能关心他人，关心集体；心中有学校，心中有家乡，心中有祖国。心明：学习主动，习惯良好，