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1、A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想 6.在广度上研究各个社会领域内的心理。A.社会心理学 B.应用心理学 C.发展心理学 D.比较心理学A7.脑神经属于下列哪一类神经（ ）A.交感神经 B.副交感神经 C.中枢神经 D.周围神经8.人的心理，按其产生的方式来说都是（ ）A.本能 B.反应 C.反映 D.反射9.我们聚精会神地看书，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见、听而不闻”。这是（ ）现象。A.兴奋 B.负诱导 C.正诱导 C.抑制诱导B10.（ ）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室，被界定为心理学的诞生。A

2、.1789 B.1879 C.1798 D.189711.（ ）的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。A.笛卡尔 B.洛克 C.冯特 D.缪勒12.在下列人物中，建立世界上第一个心理实验室的是（ ）A.巴甫洛夫 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.弗洛伊德13.下列选项中体现行为主义心理学观点的是（ ）A.人的心理具有整体性B.人有自我实现的倾向C.学习就是刺激和反应之间的联结D.人的心理是一个信息加工系统14.人本主义的代表人物（ ）A.阿特金森 B.赫尔巴特 C.班杜拉 D.罗杰斯15.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向

3、运动。这就是（ ）A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效16.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与表面无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为（ ）A.宽大效应 B.中心品质 C.晕轮效应 D.刻板印象17.被催眠者会根据催眠者的指示，做一些平常不会做的违背道德的事情。这是因为被催眠者（ ）A.感觉麻痹 B.感觉扭曲或幻想 C.抑制消除 D.经验消退18.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（ ）A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性C.差别感觉阈限 D.差别感受性19.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ）A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激20.在注视发光的灯泡几秒

4、钟之后，闭上眼睛，眼前会出现一个同灯泡差不多的光源出现在黑暗的背景中。这是感觉的（ ）A.对比 B.适应 C.后像 D.联觉21.看书时，用红笔画出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性（ ）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性22.有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是（ ）A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性23.小孩子生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是（ ）A.记忆 B.想象 C.思维 D.感觉24.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是（ ）A.情绪记忆 B.动作记忆C.形象记忆 D.逻辑记忆25.奥运会期间看游泳比赛

5、的记忆属于（ ）A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆26.学生在使用知识时不能迅速的回忆起来，体现了记忆的（ ）A.准备性 B.稳定性 C.广泛性 D.遗忘性27.（ ）于1903年发表的教育心理学为西方教育心理学的发展奠定了基础，并确立了学科体系。A.桑代克 B.冯特 C.华生 D.苛勒28.1903年,在美国出版的第一本教育心理学著作及心理学家是（ ）A.教育心理学大纲布鲁纳 B.教育心理学大纲斯金纳C.教育心理学华生 D.教育心理学桑代克29.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化是（ ）A.实验法 B.调查法 C.问卷法 D.观察法30.我

6、国心理学家通常将十二岁至十四岁的年龄时期称作（ ）A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期31.初中生的抽象思维已占主导地位，但其思维在很大程度上（ ）A.属于形象抽象思维 B.已属于理论型思维C.已属于辩证型思维 D.还属于经验型思维32.在影响心理发展的因素中，遗传因素是（ ）A.心理发展的生物前提和自然条件 B.和大脑的神经系统的解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性 D.包括胎内环境33.儿童的心理发展存在关键期，这是由以下哪位学者最早提出的（ ）A.瑞士皮亚杰 B.奥地利劳伦兹C.美国桑代克 D.苏联维果斯基34.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。这是认识发展到（

7、）的儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段35.维果斯基在其“文化历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（ ）A.最近发展区 B.实际发展区 C.潜在发展区 D.现有发展区36.维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造“最近发展区”D.根据学生现有的水平进行教学37.埃里克森认为，青春期出现的一对特殊矛盾冲突是（ ）A.勤奋感对自卑感 B.自我同一性对角色混乱C.信任感对怀疑感 D.自我整合对绝望感38.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的

8、人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）A.信任感 B.自我同一感 C.主动感 D.勤奋感39.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ ） A.男优于女 B.男女总体水平大致相等C.女优于男 D.男女总体水平有的年龄相等，有的则不相等40.对问题情境倾向于很快检验假设，但是常常出错。这类人属于（ ）认知风格。A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型41.以下不属于适应智力差异的教学组织形式是（ ）A.同质分组 B.异质分组 C.留级和跳级 D.开设特长班和课外兴趣班42.“学习”是教育心理学中的核心概念，以下对“学习”说法正确的

9、是（ ）A.学习是后天的 B.学习中必然包含某种改变C.看电视一定不是学习 D.学习对个体具有重要意义ABD43.下列行为中，属于学习的是（ ）A.望梅止渴 B.蜘蛛织网 C.草履虫的趋利避害 D.儿童模仿电影中的行为44.比概念学习低一层的学习是（ ）A.信号学习 B.规则学习 C.辨别学习 D.言语学习45.中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（ab）（ab）多项式运算规则。根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（ ）A.发现学习 B.接受学习C.高级规则学习 D.认知策略学习答案:46.按照（ ），心理学家加涅将学习分为五类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技

10、能。A.学习的主体 B.学习的结果 C.学习的意识水平 D.学习的内容47.提出经典性条件反射作用理论的巴甫洛夫是（ ）A.苏联心理学家 B.美国心理学家 C.俄国生理学家和心理学家 D.英国医生48.小时候被大狗咬过，长大后看见小狗也害怕。这属于（ ）A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激恐惧 D.刺激评价49.桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误的过程中，形成稳定的（ ）A.能力 B.技能 C.兴趣 D.刺激反应联结50.桑代克认为，学习的实质在于形成刺激与反联结，因此他的学习理论称为 （ ）A.顿悟说 B.联结试误说 C.刺激反应说 D.强化理论51.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐

11、步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）A.经典条件反射 B.操作条件反射C.联结反应 D.习惯成自然52.某学生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点看，这是由于该学生曾经受到（ ）A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造53.20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误的是（ ）A.属于行为主义理论的新进展B.认为观察学习是个体重要的学习形式C.提出了两种强化替代性强化和间隔性强化D.提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响54.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生

12、成过程外，还包括（ ）A.动作再现过程 B.应用过程 C.动机过程 D.习得过程55.“杀鸡儆猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（ ）A.强化原理 B.认知失调说 C.从众说 D.观察学习说56.“杀鸡儆猴”属于（ ）A.替代性强化 B.自我强化 C.直接强化 D.正强化57.如果家长想用玩游戏来奖励孩子按时完成作业，最合适的安排应该是（ ）A.惩罚他玩游戏的行为 B.规定每天玩游戏的时间C.先让他玩一会儿游戏，然后立即催促他写作业D.只有按时完成作业才允许其玩游戏58.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法

13、是（ ）A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”59.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（ ） A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.班杜拉60.下列术语中，含义不同于“认知结构”的是（ ）A.统觉团 B.认知地图C.学科基本结构 D.编码系统61.现代认知心理学家认为，学生对数学问题深层理解的决定因素是（ ）A.思维的深刻性 B.认知结构中题型图式的贮存与激活C.深刻的洞察力 D.思维的灵活性。 62.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（ ）A.发现法 B.探究法 C.合作学习法 D.程序法63.发现学习模式是由当代著名的认知心理学家（ ）率先倡导的。A.斯金纳 B.布卢姆 C.杜威 D.布鲁纳64.梅耶学习过程模式的主要特点是（ ）A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的