发展心理学习题练习2Word文档格式.docx

1、A 鲁宾斯坦 B 维果斯基C 巴甫洛夫 D 达维多夫22 格赛尔创立了心理发展的（ ）A 复演说 B 成熟势力说C 认知学说 D 构造主义学说23 儿童发展心理学的创始人是德国的（ ） B 考夫卡C 勒温 D 普莱尔24 皮亚杰认为具体运算阶段是从（ ）A 02岁 B 27岁C 712岁 D 1215岁25 巴黎学派的创立人是（）A 皮亚杰 B 埃里克森C 瓦龙 D 弗洛伊德26 埃里克森认为716岁儿童人格发展的重要任务是（）A 信任对怀疑 B 主动对内疚C 自主性对羞怯或怀疑 D 勤奋对自卑27 巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（）A 个体心理起源问题 B 种系心理活动起源C 言语

2、思维发展问题 D 个性特征的生理基础28 皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）A 直觉行动思维 B 具体形象思维 具体到抽象思维的过渡 D 抽象逻辑思维15.C16.D 17.C 18.C 19.C 20.D21.A 22.B 23.D 24.C 25.C 26.D 27.C 28.C 儿童心理发展的规律一、 选择题1 环境和教育在儿童心理发展上的作用是（ ）A 前提条件 B 必要条件C 主导作用 D 决定作用2 从领会到发展是比较明显的（ ）A 量变过程 B 质变过程C 量变和质变过程 D 都不对3 提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（ ）A 达尔文 B 格塞尔C 高尔顿 D 劳

3、伦兹4 最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是（ ）A 弗洛伊德 B 施太伦C 劳伦兹 D 达尔文5 推动儿童心理发展的根本动力是（ ）A 遗传 B 教育C 内部矛盾 D 成熟6 教育和发展之间的中间环节是（ ）A 量变 B 质变C 量变和质变 D 领会7 儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（ ）A 外部原因 B 内部原因C 决定性条件 D 主导条件8 我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（ ）A 儿童的思维发展水平 B 儿童的个性特征C 儿童活动的特点 D 不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点9 儿童心理发展的物质前提是（ ）A 环境 B 遗传C 教育 D 环境与教育10 埃

4、里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（ ）C 智力和思维水平11 推动儿童心理发展的根本动力是（ ）A 环境和教育 B 遗传素质 D 年龄特征12 脑重量增加最快的时期是在（ ）A 乳儿期 B 婴儿期C 学前期 D 学龄初期13 在儿童心理发展过程中，起主导作用的是（ ） B 环境 D 内部矛盾14 在儿童心理发展上起决定性作用的是（ ）C 遗传 D A和B15 在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（ ）A 霍尔 B 劳伦兹C 格赛尔 D 华生16 教育到发展的中间环节是（ ）C 领会 D 量变和质变17 儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（ ）A 绝对的

5、 B 相对的C 恒定的 D 本质的18 儿童心理发展的动力是（ ）C 成熟19 提出智力商数的心理学家是（）A 格赛尔 B 皮亚杰C 比纳和西蒙 D 推孟20 儿童心理发展的自然前提是（）A 遗传素质 B 环境教育C 年龄特征1.D 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.B 8.D 9.B 10.A11.C 12.A 13.C 14.D 15.B 16.C 17.B 18.D 19.D 20.A 婴儿动作的发展1 儿童心理发生的标志是（ ）A 无条件反射 B 条件反射C 第二信号系统 D 巴宾斯基反射2 心理现象开始发生的时期是在（ ）A 胎儿时期 B 新生儿时期C 婴儿时期 D 学前时

6、期3 随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（ ）A 兴奋与抑制趋于平衡 B 兴奋的增强C 抑制的增强 D 内抑制的发展4 儿童动作发展最迅速的时期是（ ）A 新生儿 B 乳儿C 婴儿 D 幼儿5 新生儿心理发生的标志是（ ）A 巴宾斯基反射 B 把握反射C 瞳孔反射 D 条件反射6 乳儿期是（ ）发展最迅速的时期A 言语 B 思维C 注意 D 动作7 儿童心理发生的时间是在（ ）A 2天左右 B 2周末左右C 4周左右 D 2月左右8 儿童动作发展的顺序是（）A 整体到分化下部到上部大肌肉到小肌肉 B 整体到分化上部到下部小肌肉到大肌肉C 整体到分化上部到下部大肌肉到小肌肉 D 分化到整

7、体上部到下部大肌肉到小肌肉1.B 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.B 8.C 婴儿认知能力的发展1 儿童说出词的能力是从（ ）A 听懂成人说出的词开始的 B 理解成人说出的词开始的C 模仿成人词的声音开始的 D 强化成人说出词的声音开始的2 第二信号系统开始的时期是（ ）C 幼儿期3 儿童的思维开始产生的时期是（ ）4 大脑皮层成熟的程序是（ ）A 额叶枕叶颞叶顶叶 B 顶叶额叶枕叶颞叶C 枕叶颞叶顶叶额叶 D 额叶顶叶颞叶枕叶5 在婴儿的言语发展中，积极的言语活动阶段是从（ ）A 1岁末开始 B 1岁半3岁末C 2岁末3岁末 D 2岁半3岁末6 第二信号系统开始发展的时期是（ ）

8、 D 小学时期7 儿童最初的言语活动是从（ ） B 模仿成人说出的词开始的C 理解成人说出词开始的 D 强化成人说出的词开始的8 儿童到了三岁末，在正确的教育下，言语的掌握一般为（ ）A 多词句阶段 B 单词句阶段C 简单句阶段 D 各种基本类型句子阶段9 新生儿的条件反射是在什么时候出现的（ ）A 一周末左右 B 二周末左右C 三周末左右 D 四周末左右10 婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的（ ）A 具体形象性 B 直观性C 直觉行动性 D 直接感知性11 婴儿言语的发展中，积极的言语活动阶段是从（ ） D 2岁半3岁半12 大脑皮层成熟的程序是（ ）

9、A 顶叶额叶颞叶枕叶 B 额叶颞叶顶叶枕叶 D 枕叶顶叶颞叶额叶13 脑重量增加最快的时期是在（ ）A 新生儿时期 B 乳儿期C 婴儿期 D 幼儿时期14 婴儿从一岁末到一岁半是言语发展的（ ） B 复合句阶段C 积极的言语活动阶段 D 理解言语阶段15 以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽的时期是（ ）16 儿童大脑区域成熟最早的是（ ）A 额叶 B 枕叶C 顶叶 D 颞叶1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.A 8.D 9.B 10.C 11.B 12.C 13.B 14.D 15.B 16.B 婴儿情绪、情感的发展1 婴儿的破涕为笑反映了情绪的（ ）A 冲动性 B 两极性C 易

10、变性 D 感染性2 婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的（ ）A 易受感染性 B 冲动性C 两极性 D 不稳定性1.C 2.D 婴儿气质类型1 儿童自我意识的开始发生是从（ ）A 知道自己的名字开始 B 掌握代名词“我”开始C 掌握代名词“我的”开始 D 把自己和他人名字区分开始2 儿童自我意识的发生是在（ ）A 乳儿期 B 婴儿期C 学前期 D 学龄初期3 神经类型强、平衡、灵活，气质类型属于（ ）A 粘液质 B 多血质C 抑郁质 D 胆汁质4 神经类型强、不平衡，气质类型属于（ ）5 神经类型强、平衡、惰性，气质类型属于（ ）6 神经类型弱，气质类型属于（ ）A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C