广州培训学习心得体会Word格式.doc

1、作为我校培训学习为数两名教师的其中之一，我深知此次培训的重要性！所以，每次都按时上课，并认真听课且做好课堂笔记！2014年6月16日早上9：00-10：00在广州大学有关领导以及州教育局罗科长的关心组织下我们进行了暖心的开班典礼！ 此次是广州市对口帮扶黔南州特殊教育骨干教师培训！双方领导都很重视此次培训，所以分别请来了刘丽容教授、 邱举标老师、高珂娟老师、陈凯鸣老师与谢立瑶老师给我们讲课！老师们授课内容都丰富多彩，让我们听的津津有味！老师们深入浅出地给我们剖析有关专业知识，并提出很多我以前从来没有听过的新的知识理念，这使我耳目一新如获至宝！其中，我觉得最有趣的一次课是刘丽容教授给我们上的特殊教

2、育通识培训课。在给我们正式上课之前，刘教授给我们放阿里山的姑娘这首带有台湾浓厚气息的音乐，然后带着我们大家手舞足蹈的跳起来，几分钟过后， 给我们说了“台湾”这个词的手语，分为文化手语与生活手语，这两种手语都很形象生动，让进一步我们了解台湾的文化。紧接着刘教授给我们讲了很多特殊教育的相关知识，其中让我记忆犹新的是刘教授对多动症与自闭症的讲解，她说，多动症孩子动可以如脱兔，静可以若处子（对感兴趣的事情），所以多动症的人一般都可以成为名厨。而自闭症的孩子我们可以以不变应万变！毕卡索曾说过这样一句名言：“所有的孩子都是艺术家，最主要的是如何在他们成长的过程中维持下去。”所以，我们老师肩上责任重大尤其是

3、我们特殊教育学校的教师！广州市越秀区培智学校的谢立瑶老师上课时说到，关于辅具的制造的一些常识，让我耳目一新的是：患有自闭症的孩子的辅具应该遵循前高后低的原理，这样有助于增加他们的安全感；而脑瘫儿的辅具制造应该遵循前低后高的原理，且不要有靠背，这样做是为了让他们的骨盆稳定！该校的陈凯鸣校长也给我们上了一堂精彩的课，课上陈校长让我懂得了特殊教育不是一种标签，不是一种安置方式，而是一个为特殊需要的孩子提供服务的方案，以及一个与之相配套的服务，我们老师不仅需要爱心最主要也是最重要的是需要专业，不可替代的核心词是专业，我们需要有“专业”才能陪他（她）走下去！所以我们的老板是学生。课上陈校长还谈了她从事特

4、殊教育事业以来的最大感受，她说：“我做特殊教育事业事业十一年最大的收获，就是把人当人看！”这句话值得我们所有教师尤其是从事特殊教育事业的教师去深思与学习。都说特殊教育的发展是衡量一个国家文明发展的程度！我国国家领导人都很关心并重视特殊教育！李克强总理说过：“特校特办”！所以，我们的特校要根据自己当地的各种实际情况办校。来广州的第一个听课学习结束了，培训学校紧接着给我们安排了一个星期的跟岗培训学习。我们跟岗的单位是越秀区启智学校，该校于1985年建校，拥有29年的光辉历程！处处值得我们贵州特校尤其是我们刚刚建校的特校学习！走进学校的第一感觉：“哇，学校简直就像一个小社区呀！”教师到处都可以教学，

5、学生到处都可以学习。学习的方式多种多样，学习融入于生活，形式丰富多彩。即使残疾程度再重的学生都在一定程度上得到了发展与进步，因此，他们的自尊心也相应的得到了保护。所以，现在我更加坚信之前陈校长说的那句话的正确性，就是：我们需要有“专业”才能陪他（她）走下去！ 我们是从事特殊教育事业一线的教师，对特殊孩子的成长与进步起着关键性的作用，仅凭爱心是远远不够的，更重要也是核心的是专业。如何提高我们特殊教育学校教师的专业水平呢？这就需要我们学校领导的重视啦！学校领导时刻把师资培训放在首位，因为只有强有力的师资培训，才能促进教师专业的成长！那么有如何才算得上强有力的师资培训呢？结合两个星期的交流与培训学习

6、的所见所闻，我个人觉得应该是这样：首先，融合教育培训；其次，特教同侪交流研讨；然后，普校交流，融合发展；最后，建立人才梯队，两套培训体系。总之，我们需要走出去与请进来还有同校相互交流研讨这几种方式去学习去巩固并提高我们的专业知识水平！此外，学校的发展理念应是以爱心为基础的德育结合以积极手段为基础的康复再加上以科研培训为重点的人才梯队培训！ 此次来到广州学习，虽然不习惯这里的气候与生活，但是能在这里收获这么多的知识并且开拓了眼界，我觉得非常值得并且很乐意去完成这里关于培训学习的一切任务！因为，从哲学的角度分析可知，事物是普遍联系与发展的，新事物具有很强的冲击力，最后终将取代旧事物。我们贵州与广东、上海、浙江等我国沿海地区城市相比就似旧事物与新事物，所以，我们想要进步与发展就得要紧紧地跟随在他们的后面效仿与学习，才能把握住新事物的动向。起步晚没关系，最重要的是要大胆的起步，我们起步晚且起点低，所以我们输不起！我坚信，通过我们大家的努力，不久的将来我们贵州的特殊教育事业也会有春天，也会生气盎然，也一定会辉煌的！最后，在此，为组织与培训我们的有关领导以及各位教师说声：“谢谢！”感谢你们的关心，你们辛苦啦！4