部编版小学二年级下册语文第三单元备课知识分享Word文档下载推荐.docx

1、语文园地三.2课时识字1神州谣教材分析神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。教学目标【知识与技能】1会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2体会动词和形容词的用法。3正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1通过朗读感知三字经的语言形式。2通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。【情感、态度与价值观】1对三字经这种语言形式感兴趣。2激发热爱祖国的

2、思想感情。重点难点重点识字；写字；记词；朗读课文。难点1体会动词和形容词的用法。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集关于祖国的资料。课时安排2课时第一课时课时目标1会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。3正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。2正确、流利、有感情地朗读课文。2感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。教学过程一、激情导入1多媒体播放歌曲大中国。师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。2板书课题，齐读。二、初读课文，自学生字

3、1学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。2出示字卡，检查生字的字音，相机正音。3课件出示由生字组成的词语（带拼音）。4合作学习，识记生字。5（多媒体出示去拼音的词语）学生齐读去拼音的词。6读通课文。（生先自由练读，再四人合作读。）7质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？三、朗读感悟1师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体展示画面）2你看到了什么？你去过哪里？3边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。4除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？5指导朗读第二句。（1

4、）出示第二句。学生自由读。（2）圈出“奔、涌、长、耸”。（3）同学们，你们明白这四个字的意思吗？ （4）指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“chng”。（5）“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。6出示多媒体，介绍宝岛台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。7出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。8师生交叉朗读

5、全文。四、指导书写1多媒体出示：州、湾、岛、峡。（点名读）2观察：写这四个字时要注意什么？学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。3教师范写，学生描红、临写。第二课时1会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。2熟记8个四字词语。3朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。一、复习导入1抽读生字卡。2认读词语。3有感情地齐读课文。二、读读记记1出示四字词语：华夏儿女炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛2和同桌说一说这些词语的意思。3全班交流。4教师总结

6、。华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。5学生自读。6全班齐读。7尝试背诵。三、课外拓展1小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。2谁能用词语来形容这些图片？3学生自由回答。4多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。（教师指导学生看看图，认认字，读读词。民、族、谊、齐、奋。2学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。3指名说。4师重点指导写好“民、族”。

7、5学生练习书写。五、教师总结同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？（学生自由回答）2全班有感情地朗读全文。六、梳理板书识字2传统节日过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。1会认15个生字，会写9个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3

8、知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。【情感、态度与价值观】 通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。多媒体课件。预习生字新词，搜集传统节日的资料。1会认15个生字。2朗读课文，知道我国传统节日有哪些，并能说出各个传统节日的具体时间。2朗读课文，知道我国传统节日有哪些。知道各个传统节日的具体时间。一、创设情境 “一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日

9、，大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？（生交流）（师播放有关春节的图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。二、分享交流除了春节，你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。（生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆）三、初读课文1揭题。今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。（板书课题：传统节日）2自由朗读课文。（1）教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通

10、顺、读流利。（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。3学生认读生字。（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。（2）借助拼音，反复拼读画圈的生字。（3）同桌相互检查，当“小老师”纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。4全班交流识字。5由字拓展至词，读一读词语。四、再读课文1听老师范读。2学生自读。3小组合作，完成以下问题：课文共有几句话？写了哪几个节日？4小组探讨。5分组汇报，全班交流。（8句话，共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。6你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗？7这些节日的时间分别是什么时候？春节：正月初一或正月初一以后的几天。元宵节：正月十五。清明节：四月四日或四月五日或四月六日。端午节：五月初五。七夕节：七月初七。中秋节：八月十五。重阳节：九月初九。五、课堂小结1“开火车”复习生字。2齐读课文。1会写9个生字。2背诵课文。3能按照时间顺序排列节日。4了解中国传统节日的风俗习惯。能按照时间顺序排列节日。1出示生字，玩游戏识字。2出示传统节日图片，猜节日时间。二、走进节日同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一天或哪几天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，我们又会吃到哪些美食。1找出文中描写