高三语文解题重点术语提要Word下载.docx

1、或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光（青春）易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。 2、表达方式又五种，分别是 记叙，描写，议论，抒情，说明3第一种：描写景物的方法：（）从直接与间接的角度看有： 描写 和 描写， （想象联想）与实写；（）运用修辞手法（至少写八种）比喻，对比，夸张，比拟，（高考常考）借代双关、反问、设问、反问、互文；（3）运用表现手法来写（至少写八种）：衬托 对 比 渲染 烘托 引用 典故（高考常考）象征、铺陈，白描。（4）.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）

2、（5）从观察的层次来写：远看与近观结合，俯仰结合；上下结合，高低结合。（6）.从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法（）从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；（2）运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写（）运用修辞手法来写人：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、（）运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式（1）、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感（2）、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒

3、情，借景抒情、寓情于景、换位思考景和情的关系（借景抒情、触景生情、情景交融、乐景写哀情）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、诗歌鉴赏中重点注意的几个方面修辞手法：比喻、拟人、对比表达方式：描写衬托、动静、色彩、 抒情直抒胸臆、借景抒情、 融情于景、托物言志表达技巧：联想 想象 象征 铺垫 衬托结构章法：曲笔入题 卒章显志 一唱三叹 首尾照应 以景结情4、写出下列意象所指代的一般含义（）离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），

4、芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。（）情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。（）人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），（）悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。（）其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚

5、犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）5、指出下列修辞手法的作用 （1）比喻 形象化（2）借代 使语言简练、含蓄。（3）夸张 更突出、更鲜明地表达事物。（4）对偶 形式：语言简练，整齐对称；内容：意义集中含蓄。（5）比拟 拟人、拟物。更形象、生动。（6）排比 整齐、有气势（7）设问 问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（8）反问 用来加强语气，表达强烈感情。6、语言风格专业术语1、清新、自然（淡雅）2、平淡、质朴（朴实无华）3、华丽、绚烂（辞藻华美）4、简洁、明快（言简意赅）5 、委婉、含蓄6 、明白晓畅（明快浅显）、7 、多用口语（明白如话）、直率8、笔

6、调婉约、9、简练生动、10、沉郁顿挫。7、高考重点考查的六种表现手法：1衬托。包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等。2各种修辞手法。比喻是为更加形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗的音乐美。3动静结合。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以静写动，以动写静，以动衬静。4虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染烘托，以突出中心。5色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情。6观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上。二，小说中的专业术语一、小说

7、标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象。2、概括小说主要事件。3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。4、贯穿全文，起线索作用。5、具有象征意义。6、揭示小说主旨，深化主题。7、寄托作者情感。8、展开情节，前后呼应。9、对比讽刺，强化效果。10、吸引读者的兴趣，引发阅读的作用。三，环境描写的作用。1、交代故事发生的时间、地点、场所。2、 渲染故事气氛、增强故事真实性。3、烘托人物形象4、推动故事情节5、暗示社会环境6、深化主题另附：文学作品中环境描写主要有以下作用：

8、 渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫 交代人物身份，表现人物性格。 衬托人物心理。 象征和暗示。 交代人物活动场所。 展开、推动故事情节。四，小说情节的作用情节： 1.设置悬念，引起读者兴趣； 2.照应前文或引出下文； 3.使情节更加生动曲折，引人入胜。人物： 1.交代人物活动的环境； 2.塑造形象，烘托（侧面烘托）人物性格、心理； 3.丰富人物形象，使形象更加丰满。主题： 1.点明或揭示主题； 2.深化主题； 3.丰富主题。五、景物描写常用的手法（1）从写景顺序的角度：空间顺序（远近高低俯仰），时间顺序（古今、今昔），时空交错、先从大处着墨，再从小处落笔。（2）从不同感官的角度：听觉、视觉、

9、触觉、味觉等。可以直接运用不同的感觉对景物进行描写，可以几种感觉同时运用，也可以互相替换进行描写（也就是通感）。例如以视觉写听觉，以感觉写听觉也可以说是绘形绘声绘色。（3）从运用手法的角度：比喻、比拟，动静（动静结合、以动写静、以静写动、以有声衬无声）、白描、衬托（烘托、反衬）、对比等。六、叙述顺序的安排顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同时发生的事），使头绪

10、清楚，照应得体。七、叙述人称的选择第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。以第一人称写的，又可以分为两类1.“我”参与整个情节发展的。2. “我”是线索人物。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。八、肖像描写及作用肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）1、表现出时代的特点，2、表现出人物的特征，3、表现人物在特定情境中的内心情感。九、心理描写及作用心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析；用对话刻

11、画）作用：揭示人物的内心世界；表现人物的思想感情；刻画人物性格；深化作品主题。十、细节描写及作用细节描写（文艺作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术形象的细胞。细节描写必须真实、典型）具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。十一、结构安排：看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致、

12、先扬后抑或先抑后扬等。（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。十二、表现手法:看是否运用了讽刺法、象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用.1、象征具有暗示的作用。运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解。2、铺垫的作用是引出后文，曲径通幽。呼应能使结构显得紧凑严谨。3、衬托或烘托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。4、抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的态度。三，现代文中的专业术语一、修辞手法（1）确认所用的修

13、辞手法，点明所用修辞手法。（2）明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。具体如下：比喻使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。答题格式：生动形象的写出了+对象+特性拟人使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。排比强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。强调了+对象+特性夸张可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。设问无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突