中考物理研讨心得体会.docx

1、2017年中考物理研讨心得体会2016年12月25日，我有幸参加了安康市中考备考研讨会。研讨的内容包括：聆听了西安市第一中学赵睿老师对2016年中考评分标准的细则解读，历届中考题的特点分析与教学启示，2017年中考复习的建议。我认真听取了赵老师结合自己的教学实际介绍的教学经验，使我受到很大的感触，耳目一新。虽是短短的三个小时，对我来说却受益匪浅。一、紧扣标准，规范答题，确保万无一失。自从我教学物理以来，很想知道中考是怎样改卷的，尤其是在计算题中到底怎样去规范格式，在平时的考试中到底如何去赋分一直都是个谜，今天看了中考评分标准的细则后，让我恍然大悟，原来我们有很多地方不注意的话就会因小失大，丢了

2、不该丢的分，这样一来，我们将会在教学中去告知学生，要求学生，养成良好的学习习惯。二、分析试题特点，总结教学及中考复习策略陕西中考题主要体现了以下几个方面的特点：1、重视对物理核心概念，重要规律的考察。2、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。 3、重视基础知识、基本技能的考查。4、在基础实验考核的传承中有所创新，全面考查学生的实验素养。5、试题灵活多样，重视各项能力的考查，综合性强、开放适度。 6、对物理知识的考查融入在物理学史中。针对以上特点，在教学和复习中的几点想法1、教学中教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从

3、过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。2、重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。3、突出学科特点，重视能力培养。除要求知识本身的理解和知识意义的建构

4、外，还在能力上提出较高的要求，如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。4、重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习，不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题，基础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。5、复习的第一阶段尤为重要，一定要全面系统，应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的，将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组，优化知识结构。6、复习中要讲求高效，做到“三不讲”。复习不是重复讲课，构建学科知识网络；练习选题精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题；激发学生学习，调动学生积极性，体现师生互动、生生互动。7、紧扣课标和考试说明，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，避免题海战术，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投入获得最大效益。