物流服务与管理专业建设规划Word下载.docx

1、通过搭建专业发展领导和建设机构，建成专业建设管理运行机制，保障 “物流服务与管理专业”建设有序推进和良好的运行。聘请行业、企业专家参与的物流服务与管理专业建设指导委员会，形成与物流产业对接的专业建设动态调整机制。体制机制建设中坚持以政府监督、行业支持、企业参与、学校主导的四方互动模式，以校企共建共享、服务行业企业为宗旨的发展思路。（二）建设内容1、健全体制机制与“德技并修、工学结合”的人才培养模式紧密围绕国家“一带一路”战略、四川省物流业发展中长期规划、成都市物流服务与管理业发展“十三五”规划和四川省建成西部物流中心 对物流服务与管理行业高级技能型人才的需求，构建以服务西部物流中心为目 标，以

2、“1+X”（学历证书+若干职业技能等级证书）平台为校企联动依据，以 “德技并修、工学结合”为培养标准的人才培养模式；积极服务我省“一干多 支、五区协同”的区域发展战略和“5+1”现代产业体系建设，充分联动成都主区企业、“五区”（成都平原经济区（含成都和环成都经济圈）、川南经济区、川东北经济区、攀西经济区、川西北生态示范区）企业等建立深度合作，建成 “产教结合、双课堂”的校企合作模式；打造“教、学、做、练四位一体”的 教学课程体系，加强课程资源建设；名师引领、外引内培、专兼结合共建“三 师型”师资队伍；打造“仿真式教学工厂”，培养真才实干技能型人才，提升物流专业群的科研和社会服务能力；构建学校、

3、企业、学生三结合的“5+3”教育教学质量评价体系；推进国际合作，服务国家“一带一路”战略，提升办学 国际化水平。经过建设，力争将物流服务与管理专业群建设成为专业特色鲜明、质量上乘，四川领先、西部一流的示范专业。创新人才培养理念，以市场为导向，以能力为本位，以就业为目标，培养 现代化应用型人才。产教结合，以教促产，以产养教，充分发挥职业教育的教 育性和产业性双重功能。引企入校，落实和发挥企业重要主体作用，吸引企业 资本进入学校教育领域，保障高技能人才的教学实施，解决教学成本投入增加 的问题。建立“双课堂”，把企业建到学校，把学校建到企业，到企业去上学， 到学校去生产，教师就是师傅，培养学生技能操

4、作能力及职业责任感，建成 1 个快递生产性实训基地和 1 个叉车培训取证生产性实训基地，通过仿真职业环境、产业劳动和高水平师资队伍，培养综合性专业技术技能人才。深度校企合作，搭建学历提升平台，突出“准职员”培养。按照企业要求实施订单培养，组建校企合作组织管理机构，构建多元化校企合作长效机制。通过人才培养方案共商、课程体系共定、师资队伍共建、教学过程共管、实训基地共享、校企文化共融、产教研培一体实现“校企双主体共育”长效合作模式。物流服务与管理专业计划 20182019 年计划招生 120 人（含京东订单班40 人，苏宁订单班 40 人），20192020 年计划招生 160 人（含京东订单班

5、50人，苏宁订单班 50 人），20212022 年计划招生 200 人（含京东订单班 60 人， 苏宁订单班 60 人），到 2020 年学生规模 160 人，专任教师数调整到 16 人，外聘教师达到 8 人。2、素质、技能、知识并重，打造“教、学、做、练四位一体”的教学课程体系，培养“工匠能手”秉着素质、技能、知识并重的教学改革理念，打造教、学、做、练四位一 体的课程体系，加大课程体系改革创新力度，培养工匠人才。开展行业、企业 专家和技术人员等实践专家访谈会，联合行业、企业、社会部门共同参与制定 教育教学质量管理与监控制度，健全教师教育教学过程管理和激励机制，健全 “过程监控、绩效考核、目

6、标管理”。根据物流高级工国家职业标准，按照企 业人才的需求，根据教学对象的特点精心设置以综合素养和与专业教学相结合、相融通的以“应用性”为取向的、融入职业素养元素的文化课程，构成的专业 基础公共课程；使学生建立良好的自我意思、道德修养和明确的职业生涯规划； 通过与企业合作，根据职业发展规律，将典型工作任务由行动领域转换为学习 领域，构建了专业技能课程，培养学生专业技能；通过导入企业的价值观念、 管理规范、行为准则、人文理念，企业讲师授课，构建企业特色课程，培养学 生综合职业素养。建设期内，专业教学课堂信息化程度提高，教师教学过程中应用信息技术手段的比例达到 70%，“四位一体”课程教学模式得到

7、普遍应用，学生对课堂效果的满意度达到 80%。3、多方携手，多方举措，共建三师型师资队伍（1）建设校企互认的双向考核制度和激励机制。一是制度化明确激励导向， 完善“三师型”教师队伍建设激励机制，每年为全体教师开展至少 2 次专业技能或专业新技术方面的培训。二是按照“三师型”师资队伍的原则，加大教师引进力度。三是聘任企业一线技术专家和技术能手 3 人充实教学团队，选派 1 名教师行业企业挂职锻炼不少于 1 年，5 名教师进入企业顶岗锻炼不少于 3 个月， “一体化教师”率达 60%以上。（2）“校、行、协、企、”携手，共炼精英教师团队。一是充分利用行业企业资源，每年为全体教师开展至少 2 次专业

8、技能或专业新技术方面的培训。二是按照“校企共建，互聘共用，专兼一体”的原则，加大教师引进力度。（3）建设 1 个技能大师工作室充分发挥工作室在完善人才培养模式、骨干教师培养、专业教学、社会服务、教学研究等方面的引领作用，培养 2 名专业带头人。（4）建设 2 支教学名师工作室依托名师团队，重点开展教学改革、课程建设等，培养“教练型”教学名师 2 人、中青年骨干教师 5 名，强化教学能力培养和教学改革能力培育，促使骨干快速成长。（5）培养竞赛专家指导团队完善“系校市省国”五级竞赛机制，“以赛促学、以赛促教，以赛促改”， 培养竞赛专家指导团队，带动专业技能培养的整体水平，提升人才培养质量， 指导学

9、生取得省（部）级竞赛奖项 1 项，市级竞赛奖项 2 项。到 2020 年，本专业专任教师大部分获得职称证书、职业资格证书、培训认证证书，形成了一支在行业有较大影响力、能切实掌握行业一线技能需求、能引领学生发展的高水平三师型教师团队。通过上述措施，使得团队在同类学校具有比较明显的优势。4、打造“仿真式教学工厂”，建设“工学一体”实训环境完善专业基础实训平台依托校企合作、工学结合的建设目标和规划，组建叉车工学一体生产性实训基地，按照行业、企业实际作业需求配置叉车及相应辅助设施设备，培养学生的叉车驾驶综合技能；通过与企业紧密合作，建成快递工学一体生产性实训基地，培养学生快递作业综合技能；组建仓储实训

10、中心、运输作业实训中心、汽车物流实训中心、物流仿真实训中心、商品养护作业中心、国际货运代理实训室培训中心，培养学生的物流综合技能，提高学生的综合素质，达到高级技能人才的培养要求。与苏宁龙泉、彭山物流中心合作，共同建设仓储运输实训基地，开展调度、仓储课程实训。在企业培训基地设置不少于 5 个教师顶岗实习岗位。按照虚实结合的原则，建成 1 个虚拟仿真物流实训中心。强化与京东世纪贸易、川宁苏宁等原有校企合作的基础上，以“人才”为纽带，建设“一专多企”校企合作模式，签订建立紧密性校企合作基地协议， 培育岗位实践平台。构建专业技能平台促进教学的仿真与数字化，紧跟行业企业技术最新发展，提高实训装备水平，建

11、成物流仿真软件实训中心，形成系统化的仓储、运输、特种设备驾驶、养护、车辆调度等仿真教学，通过校企合作重构以典型工作任务为载体、满足企业用人和学生成长需求的工匠素养平台+专业基础平台+专业技能平台+综合实践平台的课程体系。建设综合实践平台，加快“1+X”试点工作根据教育部对物流管理“1+X”试点院校的要求，配套师资力量，打造企业认证、行业认证、职业技能认证标准体系，实现学证融通，并以此作为依据动 态调整人才培养方案。物流 1+X 证书以社会需求、企业岗位需求和职业技能等级标准为依据，如实反映学习者职业技术能力，在建设的同时，与京东、苏宁 等知名物流企业合作，引入国家职业标准、行业标准，打造企业认

12、证、行业认 证、国际认证标准体系，完成区域内不同学校和企业的资格认证，既可实现学 生学历证书与职业资格证书的对接，又能为企业的员工培训搭建一个相互交流、相互学习和相互提升的平台。完成 1 个试点院校考核站点建设，3 名考评员申报，1 名培训讲师申报，以及 40 人次的物流管理 1+x 初级考证培训工作。5、构建学校、企业、学生三结合的“5+3”教育教学质量评价体系进一步完善质量评价体系，弘扬工匠精神，培养学生的综合职业能力与素养，联合行业、企业、社会部门共同参与制定教育教学质量管理与监控制度， 健全教师教育教学过程管理和激励机制，健全“过程监控、绩效考核、目标管理”有机融合的规范化、精细化管理

13、体系，全面实现学校、企业、学生、第三方评价相结合的“5+3”教育教学质量评价体系。6、建设财经商贸专业群，服务“一干多支，五区协同”区域发展新格局通过物流服务与管理专业的重点建设，形成特色和品牌优势，在我校财经 商贸专业群内推行“产教结合、校企双主体共育”的人才培养模式，加大课程 体系及教学内容、教学方法的改革，搭建共享型资源平台，综合利用师资队伍、教学与实训设备的优势，带动电子商务、会计等专业的全面发展。通过专业群 对接企业岗位群或产业链，在物流服务与管理专业建设的带动下加强专业群的 内涵建设，提高人才培养质量，提高学生就业竞争力，从而提高专业群的整体 水平，健全多元化办学体制，全面推行校企

14、协同育人。服务社会是职业教育的 重要职能之一，明确职业教育目标定位，与社会共同发展，全面服务地方经济， 借鉴德国双元制校企深度融合，精准服务企业，依托专业群服务“5+1”现代产业体系的建设和“一干多支、五区协同区域发展战略”。建设好“四川省高技能人才培养基地”和“校外实训基地”，满足教学实 训需求，对外开展社会培训和专业技能训练，承接在职作业水平培培训、资格 证书培训服务；开展物流建设的业务咨询，新物流模式推广，与企业开展联合 项目实施及后期改善，进行新型物流生产园、库内作业设计模式的推广与应用。依托现有的实训室和职业培训场， 开展专业技术培训和职业资格培训工作， 建设期内累计培训鉴定人数 1

15、000 人。7、推进国际合作，服务国家“一带一路”战略加快推进职业教育国际化，紧密结合对外开放战略部署及“一带一路”框架架构，把培养国际能力作为专业职业教育人才培养的基本目标，纳入教学标准和课程建设。通过实施产教融合的物流专业教学团队建设，对接国际培训认证体系，打造由“万人计划特支名师”为引领，以一流技师、高水平企业培训师、金牌讲师和企业师傅有机结合的教师团队，建立“校企共建，互聘共用， 专兼一体”的教师体系。积极与欧美职教发达国家同行学校联系沟通，通过“走出去，请进来”的 方式，培训专业带头人、骨干教师各 2 名。实施国际合作项目合作计划，加强与欧美发达国家职业教育合作，学习先进经验，引进专业标准