1、本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景,让学生感知教室里有什么,什么东西在哪里的语义及语用情境。2、 Lets play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。二、教学步骤【一】热身(Warm-up)师生自由会话进入课堂。【二】新课展示(Presentation)1、Where is?话轮的呈现与操练(1)师生利用教师中的文具物品进行问答。教师出示一本新书,提问:Whats this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置,再提问:Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边,教学near
2、the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。(2)捉迷藏(Hide and seek)游戏教师将一只新钢笔藏起来,提问Where is my pen?学生猜测位置,最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范,两人一组进行游戏。2. What 话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教室。教师说:I see so many things in the classroom.板书单词classroom并用下划线将它划分成两个音节,帮助学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子,如:We have a new class
3、room/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。【三】趣味操练(Practice)用Lets play操练所学句型。【四】课堂评价(Assessment)学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。【五】课外活动(Add-activities)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。教学反思:第二课时1. Lets learn本部分主要学习6个有关教室里物品的词汇:classroom, window, door, picture, blackboar
4、d , light。2. Lets do本部分主要通过TPR教学法操练新单词。二、教具准备:1、 教材相配套的教学录音带2、 教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图三、教学步骤1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)复习句型What以及Where is it? Its near the window.2、新课展示 (Presentation)(1)Lets learn通过教室实际环境教学单词window , classroom, door, , blackboard , light.(2)Lets do教师边做打开门的动作边说Open the door(重复两次), 用同样的方法
5、教Close the window ,put up the picture等句子。3、趣味操练(Practice)教师根据教室情景问:让学生抢答,速度快且回答正确者获胜。4、课堂评价(Assessment)学生根据录音,快速拿出所听到的文具。 5课外活动(Add-activities)(1)要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。B 部分1、Lets talk通过学生们打扫新教室的情景,使学生感知句型的语义及语用情境。本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话.1、热身/复习(Warm-up/ Revision) 复习有关教室里物品的词
6、汇:(1)教师创设情景假设教室很脏,引导学生用Let me说出自己想做的事情。(2)教师安排学生四人一组打扫教室并创编对话,然后请几组学生表演对话.(3)趣味操练(Practice)利用Lets play中制作的骰子操练短语。教师说短语,学生做动作。学生根据录音,快速做出相应的动作。一、教学内容与分析 Lets learn本部分将继续学习6个有关教室里物品的词汇:computer, teacher二、课前准备教师自备与本课教学有关的实物和单词卡片。1、热身/复习(Warm-up/Revision)复习A部分Lets learn的内容及B部分Lets talk的短语。(1)T:Look!This
7、 is our classroom. What学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说:There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)(2) 教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:s this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。(3)教师提出问题:What color is the wal
8、l? What color is the floor.通过让学生回答问题,学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。(4) 学生跟读并模仿Lets learn 部分。(使用教材相配套的教学录音带)(三)趣味训练(Practice)游戏1 Color your classroom.1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。2)本游戏可以进行Listen and color的练习。学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上
9、相应的颜色,然后再看图说话。游戏2:计时猜词竞赛每个小组56人,小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则:教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teachers desk, blackboard, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前,小组内的第一名学生坐在椅子上,其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面,手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟,教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始,教师出示第一张单词卡,蹲在地上的学生要看着这个
10、单词用动作或语言来表述出此单词的含义。(如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思,如果说出,视为犯规。)坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上,继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人,教师出示下一张单词卡让该学生继续猜,直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词,直到计时停止,比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多,得分最多,哪个小组就获胜。 (四)作业布置:Talk about it in your group.(适当增加句型,进行扩展会话练习。)如:This is my classroom. Its very big.
11、 The door is yellow. The windows are green I like my classroom.Unit 2 My schoolbag教学目标:1.能听懂会说本课的会话。2听懂会说:询问并回答What s in your schoolbag? An English bookIts black and white. 并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。教学重点:句型:What s in your schoolbag?及回答An English book。教学难点:对书包里物品的介绍教具准备:1教师准备书包2教材相配套的教学录音带教学过程:(一)热身复习(W
12、arm-up/Revision)1.复习unit 1 主要单词:s desk, fan, wall, floor2.播放B 部分Lets sing My schoolbag(二)呈现新课 (Presentation)教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后,问学生:What colour is it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句Its 让学生重复。 教师出示一只玩具熊猫图片,问学生:对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:Its a panda. Its a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。,教师引导学生问What s in your schoolbag?,回答An English book, a maths book, three storybooks and(三)趣味操练 (Practice) 游戏1 猜颜色两个学生一组。一
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