企业通用校企合作框架协议书范本标准版docWord格式文档下载.docx

1、 年 月 日签订地点： 甲方： 法人代表：法人代表： 地址：地址： 电话：电话： 传真：传真： 为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业效劳的功能，按照资源共享，优势互补，责任同担，利益共享的原那么，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培育更多具有良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探索共建主体多元、办学开放、人才终身效劳和诚信监督的新型公共人力资源效劳体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项达成如下协议： 一、合作总

2、那么 一贯彻落实科学开展观，以培育高技能人才为目标，遵循需求产生合作、供应制造需求、合作带来共赢、共赢促进开展的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 二确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。 三甲方根据企业需求和自身特点，为培育适宜企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方安排人员参加技术、生产或人力资源主管。 二、合作方式及内容 经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。 一产品研发、工艺改良，共建研发平台 科研既能为经济建设效劳，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同愿望。在课题研究中，或侧重于企业的战略开展，

3、或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教育教学模式和方式，或侧重于老师的双师型素质等，由此实现社会效益和经济效益的多赢。 根据企业开展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生都参加科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的软件能力。 二共建生产实训中心 生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶段，或侧重物质条件，或侧

4、重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学治理，或提供质量评价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。 三双向委培、订单培育 双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据企业要求，定向培育，为企业提供人力资源储藏；后者以企业招聘员工为生源，根据企业要求，完成企业员工根本技能、根本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约本钱。校企双方的定向委培不仅是订单预购性质，委培方必须是实施教育教学的重要组成局部，从教学方案的制订，到教育教学质量各环节的考核评估，其声音的作用必须贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中，双方可以相互成立冠名班级。为了学校能

5、更好的根据企业的要求培育出人才，企业可以提供助学奖学金，鼓励学生学习。 四顶岗实习、工学结合 学校根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实习，完成根底课和局部专业课后进行的教学环节，通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性熟悉和理性熟悉上产生一个飞跃。最要害是让学生了解企业文化，感受企业治理制度，明确自己职业生涯的目标。 五就业介绍、优先录用优秀毕业生 对于学校优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准根底上，按市场双向选择的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导，企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校

6、要帮忙学生具有这些就业能力。所以，校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的相应回报。校方要把人力资源输出质量关，企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在一定的条件下也有在选择的自由。 六提供技术支持和社会效劳 一般而言，学校的教学实施和老师的实践技术能力往往逊于企业方，企业方优势在于实践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方必须投入相应的兼职师资队伍，或课堂、或工场，给予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教育指导。 学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，可为企业提供职业资格技能等级培训考证效劳，提高企业员工技能和素质。学校也

7、有先进的理念和技术成果，可为企业提供一定的技术支持。 三、双方权利和义务 一甲方 1、具体真实地介绍本单位的根本情况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。 2、甲方可作为乙方的就业实习基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德、智、体全面开展的优秀学生，供甲方选拔和录用。 3、根据甲方产业开展情况、生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中，负责向乙方提供企业人力资源开展方案、年度工作方案，及时向乙方提供用工需求信息、员工培训方案。 4、负责向乙方提供企业人力资源结构状况，需求职业岗位物征描述，需求职业岗位要求的知识水平和技能等级，协助乙方制定各专业培育目标，

8、审订联办班级实施教学方案和各种培训班实施方案，制定各专业岗前培训方案和顶岗实习方案。 5、根据当前一段期间用工需求和员工培训方案，提出联合办学专业招生春、秋季招生方案人数的建议方案。 6、按照乙方教学方案，结合单位实际情况，安排学生及内容、指导实习过程，培育学生实际操作能力和职业素质，提供实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。 7、根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当的安排，并委派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核，以保证学生财之道能顺利的完成实习教学内容，为毕业后效劳于企业奠定良好的根底。 8、负

9、责安排双方联合培育的合格毕业生就业，做到优生优用。并按中华人民共和国劳动合同法及当地劳动合同条例的相关程序，签订劳动合同，办理劳动用工手续。 9、甲方有对乙方人才培育方式提出改良意见的权利，乙方在收到甲方书面建议后，结合学校教学工作实际情况，及时改良人才培育模式，适应实际需求。 10、甲方并为乙方及学生提供一定的赞助和资助。 11、甲方根据乙方培育甲方需求人才的要求，捐赠一定设备和教学材料、投入一定教育资金，为人才培育共同努力，互利互惠。 12、根据甲方开展需要，提出所需合作科研项目或工艺改良课题，由甲方科研工程师主导，乙方老师和学生参加，共同研究开发，转化科技成果。 二乙方 1、具备中华人民

10、共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。 2、负责开展招生宣扬，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣扬，吸引学生报读双方联合办学专业。 3、根据当前一段期间甲方用工需求和员工培训方案，向当地教育行政部门、劳动人事部门，上报春、秋季招生方案。 4、制定各专业实施教学方案和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前与甲方联系，确认具体实习方案和安排。 5、按照甲方用人条件负责对新生录取、入学报到、学生治理、教学治理及其它在校期间的各种教育治理工作。 6、委派专人驻厂老师负责治理实习学生、协助甲方处理实习期突发性事件等行政事务，并参加实习指导工

11、作，教育实习学生严格遵守甲的各项治理制度和劳去制度。 7、负责根据当收费标准按年收取学生在校学习期间的相关费用，并向甲方出具相关证明材料。 8、教育实习学生严格遵守甲方的各项治理制度和劳动制度。 9、为来校参加教学辅导和实习指导的甲方技术人员提供工作和生活方便，并按甲乙双方的约定为工作人员支付报酬，差旅费、工资由甲方负责，乙方包吃住。 10、乙方要保证乙方的实习生就业生的稳定性，出现实习生就业生流失超过一定比率要及时为甲方补上。 11、乙方负责按照甲方人才要求定向培育人才，由甲乙双方共同制定教学方案，双方发挥各自优势，以乙方培训教学为主，甲方主动支持参加，共同评估人才培育效果，培育出甲方所需人才。 12、乙方负责提供设备和派有实力的老师、学生参加企业科研项目或工艺改良研究制造。 四、合作期限 合作期限为年，双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同商议开拓新的合作领域，建立新的合作意向。 五、其它 一本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份报送仲恺管委会社会事务局备案。 二合作协议一经双方代表签字、盖章即生效。双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签订补充协议。 三如有一方违约或有损害对方利益和形象的行为，另一方有权终止协议。盖章乙方：盖章 代表或授权人：代表或授权人： 年月日年月日