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1、 2、上课方法多样灵活搞笑； 3、加强家校沟通. 教师给家长的推荐： 1、经常表扬自我的孩子, 努力找出他的优点, 当着孩子的面表扬他的优点 2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要 3、经常教师沟通, 了解孩子在学校的表现, 教师沟通教育理念 小学生家访记录 第2篇： 学生姓名 xxx 家访时间 20_.2.28 家访形式 面谈 学生在校表现： 该孩子在校是个有礼貌的孩子, 但脾气较暴躁, 虽然脑袋灵活, 但学习习惯不是很好, 比较拖拉。 家访资料：（学生在家学习、生活等状况：） 孩子的父母很负责, 对孩子的学习抓的很紧, 但孩子在生活上不太善于收拾, 学习时也总是注意力分散, 思

2、想不容易集中, 完成作业自觉性不够, 需要家长守着。 （家长对学校、教师的意见及推荐：） 家长期望教师多给孩子鼓励, 作业时多盯紧她, 家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点, 养成良好的学习习惯。 小学生家访记录 第3篇： 该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想, 虽然进行过多次的差生辅导教育, 可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向, 不愿与同教师进行交流, 沉默寡言, 课堂上从未发过言。问原因, 不愿教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评她, 就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结, 避免她的成绩下降, 构成不良的学习习惯, 我决定进行家访。 家访

3、状况： 到学生家中, 家里仅有父亲一人在家, 家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流, 说明家访的来意后, 家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知, 原因可能有几方面。孩子很内向, 虽然是女孩子, 可是也很好玩, 并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中, 对其中的情节津津乐道, 可是对学习却基本只字不提, 可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目, 比如说数学。学习起来较为吃力, 她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙, 没有时间辅导孩子学习, 在刚刚上学时就没有养成

4、良好的学习习惯。最终家长答应我, 会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导, 主动孩子多交流, 使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会： 随着社会竞争的激烈, 学习压力的增大, 许多孩子在生理心理都存在着一些不可回避的问题, 并且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师, 不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识实际的经验来解决这些问题。简而言之, 就是要以爱心关怀学生, 以细心观察学生, 以耐心教育学生, 及时发现学生的问题, 尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃, 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心, 把我当成能够交心的朋友, 并愿意

5、让我帮忙她走出心理阴影, 拥有正常孩子的阳光灿烂。 小学生家访记录 第4篇：该学生沉迷于游戏不能自拔, 经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏, 早晨七点多回来。上课就开始睡觉, 睡到一天的课结束。然后, 晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正, 所以决定请家长帮忙, 让家长配合教师来一同来管理。把学生的状况告诉家长, 家长听后暴跳如雷, 这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑, 辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书, 给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样, 你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后, 我给家长带给了一些解决的方法。首先, 从经济上限制他, 不能给过多的生活费。其次, 家

6、长教师经常持续联系, 互通学习状况。最终, 学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理, 我们暂且不管, 学生务必自觉遵守学校的规章制度。 体会：教师对学生感到很棘手时, 请家长帮忙不失为好办法。 小学生家访记录 第5篇： 交流学生的学习状况 家访过：程 1.与家长见面, 互相认识； 家长的推荐要求 1.在您们辛勤的教育指导中, 虽然孩子成绩不好, 期望教师们对她不要放弃, 再接再厉。 2.期望教师尽可能表扬她. 教师给家长的推荐 1、给其进行思想教育, 使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。 2、鼓励其战胜困难, 坚持努力学习。 小学生家访记录 第6篇

7、： 1.多开家长会, 让家长们更加地了解学校、班级学生的状况。 2.针对孩子的特点, 帮忙他、督促他。 教师给家长的推荐： .关心他, 但勿侵扰他 .爱真实的他, 而不是你期望的他 .多倾听孩子的看法, 少一些主观臆断 小学生家访记录 第7篇： 交流学生的学习状况 家访过程 1.与家长见面, 互相认识； 期望教师能多关心孩子, 多孩子们沟通, 还有对孩子要求严格一点 教师给家长的推荐： 1.孩子考得好了, 要表扬；孩子考得差了, 要记得给孩子说：不是你的智力有问题, 而是你的努力还不够；并且帮忙孩子找出提高的方法；不要单看孩子的成绩, 更要看他所做的努力 2.答应孩子的事情就必须要做到 3.不

8、让孩子做的事情, 自我也不要做 小学生家访记录 第8篇： 1.请教师多关心她的学习； 2.推荐教师对孩子严加管教。 1、不要当着教师的面指摘孩子的缺点 2、持续孩子健康的生活态度, 让他对周围的事物持续友好的态度 3、孩子再小也是人, 要像对待朋友一样对待他 小学生家访记录 第9篇： 学生姓名 孙鹂翔 家访时间 20_.6.10 家访形式 面谈 学生在校表现： 该生性格活泼、开朗, 尊重教师、团结同学。用心参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面, 学习态度端正。学习基础较好, 课外知识水平相对高于其他学生。可是课堂的表现较为让教师不满意, 喜欢做小动作, 爱说话, 注意力很容易分散

9、。） 该生在家能帮忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些假小子 敢作敢当, 不拘小节。从该生在家做作业的状况, 家长比较担心, 该生没有时间观念, 边做边玩, 甚至玩够再做, 学习习惯较差。） 家长表示必须用心支持学校教师的工作, 配合教师共同管理好孩子的学习生活, 也期望学校能继续严格管理, 狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。 小学生家访记录 第10篇： 家访对象：四（2）马少杰 参加家访人员：3人 家访具体时间：7月23日 家访目的：不愿教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评他, 就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结, 避免他的成绩下降, 构成不良的

10、学习习惯, 我决定进行家访。 家访过程： 1、孩子的成长离不开家长的作用, 鉴于孩子目前的情景, 我觉得孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以, 我就决定晚上到孩子家。 2、我检查了学生的暑假作业。 3、我孩子的母亲交流, 明白了家的大概情景：家里的经济条件差。 4、该生在校情景：尊敬师长, 遵守纪律, 团结同学, 努力学习, 进取参加各项活动, 节俭朴素, 乐于助人。 5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小, 经济拮据。 6、说明学校帮困助学金的申请方法 心得:在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要进取的指导家长, 同时多进行交流, 家长教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成

11、一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 小学生家访记录 第11篇： 1、督导她能更好地与同学沟通, 适应学习方法环境； 2、指导他学习方法； 3、对不良习惯要严格要求并有所改善。 1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱 2、鼓励孩子参加社会公益活动 3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦 小学生家访记录 第12篇： 1.学校的图书要多向学生开放； 2推荐学校周末办兴趣班, 丰富学生的业余生活。 1、对自我的孩子要有狠心, 溺爱孩子就是对孩子的犯罪 2、教育孩子最有效的办法是以身作则 3、在教育孩子方面, 永远不要拿没有时间做借口 小学生家访记录 第13篇： 学生姓名 叶晴怡 家访时间

12、 20_.6.8 家访形式 面谈 学生在校表现： 该孩子在校是个有礼貌的孩子, 对人很宽容, 由于成绩比较落后还不够自信, 学习习惯不是很好, 比较拖拉。） 家长期望教师多给孩子鼓励, 作业时多盯紧他, 家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点, 养成良好的学习习惯。 小学生家访记录 第14篇： 1、孩子在学校的表现期望能及时得到与教师的沟通。 2、期望教师对孩子能严格。 1、让家长给其进行思想教育, 使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。 2、多关心子女平时的学习生活。 3、肯定学生的提高, 给他期望。 小学生家访记录 第15篇： 1.新的学期, 我推荐教师的教学方式能改变一下, 要合理安排玩学习的时间。 2.期望教师多多指点孩子, 让他上课时多举手 教师给家长的推荐： 1.激发学习兴趣才能提高学习成绩 2.与孩子建立谐的亲子关系 3.家长是家庭教育的管理者实施者 小学生家访记录 第16篇： 学生姓名 章慧慧 家访时间 20_.4.20 家访形式 面谈 学生在校表现： 该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习成绩优异, 上课回答问题不够用心。不善于表现自觉, 胆子较小, 看到教师后逃得飞快。（学生在家学