上海版美术教案 三年级上Word文档下载推荐.docx

1、把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、学生讨论作品的不足之处。3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。4、学生共同解决不足。、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人合作。6、学生再次尝试绘画。7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是

2、点色。在点色时注意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。9、学生回答讲解。0、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。1、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、小结、展示作业

3、。2、讲评作业。3、教师小结。3、天上的星星亮晶晶教学目标1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法，并用此方法表现美丽的星空。3、通过观察、欣赏，让学生体会大自然夜空的广阔、深邃的自然美。教学重点知道蜡不溶与水。教学难点星星的表现方法。、欣赏歌曲小星星。2、天上的星星到底是些什么样字的呢？请小朋友们大家小组讨论一下，然后每组再派一名代表上黑板来画一画，其他同学可以画在自己的画纸上。3、学生画星星。4、师生讲评星星形状，除了同学们这些画的星星，大家还知道有些什么形状的星星呢？、生继续交流。教师黑板演示。6、师小结：其实天上的星星可以是任何形状的，只要你发挥想象星星

4、的形状一定会更加美丽。二、设疑、你们看老师这里有一张大画家画的送给老师的一幅星星的画。他告诉我作品上全是星星。教师出示范样，咦，怎么全是白白的？星星上哪儿去了呢？可这里确实有星星，大家帮帮忙怎样才能使我看到这些星星呢？2、学生想办法交流。3、大家想了这么多的办法，我们来试一试，看看谁的方法好。4、师尝试运用学生的方法来看星星。三、解疑、看来这一运用深色水彩色涂背景的方法能很好的看到这些美丽的星星。那你知道为什么运用这一方法能看到这些星星呢？大家可以讨论一下。2、学生交流。3、教师小结：这是因为蜡笔不溶与水，它具有排水性，水颜料碰到有蜡的地方就盖不上去，所以就会产生这样的效果。4、今天我们就要运

5、用蜡笔和水彩颜料两种工具画一幅天上的星星。揭题：天上的星星亮晶晶请大家运用刚才的方法来试一试。、学生尝试绘画。6、请大家把画好的作品展示出来，欣赏各自的作品，你们在画的过程中，遇到问题了没有？大家来谈一谈。7、学生交流问题。问题：画面中星星看不出。天空的颜色画不均匀。天空中的两种颜色没能很好的融合。8、看来画好一幅看试简单的话还真是不容易的事。那谁有解决的方法呢？9、学生解决部分困难。0、下面让老师也来试试，看看我的方法对吗？教师演示。（1）第一步画星星，在画星星的时候，一般选用淡颜色的蜡笔，如白色、淡黄、肤色等，这样的颜色给人一种醒目亮丽的感觉，在画纸上涂浅颜色蜡笔时要用力，并要涂均匀，涂色

6、要深，否则水彩色渗入到蜡笔中去，星星就不亮了。（2）第二步画天空，星星的形状、颜色有许多，其实天空的颜色也是如此。在涂天空时，可用两种以上颜色交叉涂上，用大笔先涂上一种色彩的颜色，趁着湿未干之际，再涂上另一种色彩，经过水的渗化，让色彩在湿润的纸面上自然交融。作业要求：（1）涂色自然，星星能够“亮”起来。（2）能大胆想象，并在星空中适当添加。、展示学生作业。2、作品欣赏，学生讲评。4、彩蝶飞舞教学目标1、通过色彩游戏，让学生知道两种不同颜色相互渗化后，会产生第三种颜色。知道什幺是对称的概念。2、让学生初步学会用原色随意用色，并注意两种原色渗化后产生的效果。能剪出对成的蝴蝶。3、通过表现蝴蝶漂亮的

7、色彩、优美的外形，培养学生从小热爱自然、热爱小昆虫的感情。教学重点感受色彩的变化。教学难点半只蝴蝶的画法。、复习上节的内容：三原色、三间色、三原色与三间色是怎样产生的？（两种颜色的交融在一起所产生，教师演示。）2、欣赏蝴蝶，分析外形。（1）介绍蝴蝶：蝴蝶是昆虫，喜欢在花间、草地飞行，吸食花蜜，有许多种蝴蝶：粉蝶、蛱蝶等。你们知道蝴蝶长的是什幺样子的吗？小组内讨论一下。（2）分析外形：蝴蝶有两对翅膀，纺锤形的细小身体和一对触角组成。蝴蝶的上翅较宽大，下翅较小，匀称的长在小巧的身体两侧，结构对称。（3）蝴蝶翅膀的画法：每只蝴蝶的两对翅膀的形状都一样吗？都有些什么样子呢？艺友小组内讨论。青梅组派一名

8、代表上来画一画，其他同学可以画在自己得纸上。（4）学生画蝴蝶，并讲评。（）教师小结：其实在生活中蝴蝶的两对翅膀有学多的形状，演示蝴蝶翅膀：（6）那你们知道这样一只蝴蝶可以用设么方法剪出来的吗？小组讨论。（7）学生回答，总结方法。可以先画，再剪出来。利用对折剪的方法。（8）请你运用两种方法，分别试一试，那种方法又好又简便。为什么？（9）学生尝试两种方法。并得出结论。学生小结：利用对折剪，即可以节省时间，有可以剪得对称。（10）哪个小朋友元以上来做做小老师，来演示疑犯呢？学生演示：先把纸对折，开口处朝右。然后再画蝴蝶。最后剪出外形。、今天我们要利用三原色和三间色来画一只蝴蝶，大家都知道，蝴蝶的翅膀

9、是对称的，那他的翅膀上的花纹也是对称的。现在大家再动动脑筋，想想办法，如何把蝴蝶身上的花纹画对称呢？2、学生讨论想办法。教师一一演示。3、大家想了许多的办法，好像不大理想，我这里有一个办法，请大家看仔细，教师演示作画过程。（学生认真观察）你们看仔细了吗？同桌讨论一下制作过程。教师小结制作步骤：把纸对折（对称），在一半的纸上涂上三原色或三间色，趁纸上颜色为干之计，将纸对折合拢，用手轻轻的模压，这样纸的另外半边也染到了颜色。然后等颜色干后对折画上蝴蝶外形，最后剪出外形。4、就这样一只彩蝶便出生了。彩蝶飞舞、下面大家就运用老师的方法，也来试试。学生作业，教师指导巡视。、作业讲评。2、教师小结。、对折

10、印的画教学目标1、对对称原理的进一步认识。2、用对称印表现图案。3、通过有趣的作业形式，促使学生的求知欲。教学重点用对折印作画。教学难点构思画面。、上节我们画了蝴蝶，并且知道了什么是对称。而且用先上色后画样稿的作画步骤来剪出了蝴蝶。今天我们又来学习一种新的绘画方法。2、揭题：对折印的画、看书，比较上节作品和用对折印的方法制作出的蝴蝶。2、学生讨论两幅作品在制作上的差别。这两幅作品都是以蝴蝶为图案，但在制作方法上却存在差异，仔细观察它们的边缘线，前一幅作品比较光滑，后一幅作品比较毛躁等。4、教师示范用对折印的方法画出蝴蝶。（1）构思画面。（2）直接上色，色彩鲜艳、湿润，在画时动作要快，如发现颜色

11、干了，应重新上色再对折印。、学生模仿制作，教师巡视。6、讲评练习作业。7、欣赏教材与范画，设计新图案。8、学生作业，教师巡视。练习要求：注意色彩的搭配，能够在另一面上印出比较清晰的图案。、展示学生作品。2、请学生给自己的作品去名字。3、讲评作业。4、教师小结。6、盛开的鲜花教学目标1、进一步知道蜡笔和水彩颜料互不相溶的特性。2、学习用蜡笔和水彩色结合的方法作画。3、通过欣赏美丽的鲜花，陶冶学生的情*。教学重点蜡笔与水彩颜色结合作画。教学难点颜色的交融和多变。、小朋友，我们校园的花坛里盛开着鲜艳、漂亮的鲜花，你们都知道有那些花呢？请小组内讨论一下。2、你们知道了这么多的花，那每一朵花的花瓣的形状

12、都一样吗？都有些什么形状的呢？教师小结：花瓣的形状有圆形、方形、三角形、菱形等。从不同的角度看花瓣可以改变花瓣的形状，从正面看，每朵花都有一个中心，它的花瓣从中心辐射出来，花朵外型基本呈圆形，侧面看则象一把扇子或是一个半圆形。3、花瓣的形状有许多，那你们知道一朵花有几部分组成的吗？（由花瓣、花蕊、花叶三部分组成）4、每组请两个学生上黑板画一画各种不同的花。、揭题：盛开的鲜花、出示范样，教师演示。同上节一样运用蜡笔和水彩颜色相结合的画法，用蜡笔勾画花的外形，并指导画面构图：疏密、大小相结合。2、学生用蜡笔勾画鲜花外形。3、教师演示涂色过程先用红、黄等颜色涂染花瓣，或用原色、间色相互渗化的方法涂染花瓣，再用淡绿色涂底色。4、学生作业，教师指导巡视。（1）教师提出作业要求：色彩鲜艳有变化。（2）学生作业。让学生作业接起来，组成一块“大花布”。2、学生讲评作业：讲一讲“花布”哪部分最漂亮？7、一盆花教学目标1、进一步知道蜡笔和水彩颜色结合作画的方法，并知道一些粗浅的构图知识。2、初步学会如何在纸上安排画面。3、进一步陶冶学生的审美情趣。教学重点用蜡笔和水彩结合表现一盆花。教学难点花瓶与花的位子安排。、观赏一盆花，提问：“这一盆花长的怎样？花是什么形状的？花