北师大版小学数学第四册教案Word格式.docx

1、5=4可以列竖式计算，试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。3 试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。4 想一想、摆一摆。通过动手实际操作，理解有余数除法。（1） 如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。（2） 用你手中的小圆片代替苹果分一分。（3） 汇报分的结果。5 试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1） 小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2） 交待写法，指名余数及单位名称的写法。6=3（盘）2（个）（3） 你能试着算一算，你的计算结果对吗？1 演示第3页试一试的第1题。2 完成试一试（2）。比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

2、综合练习。（1） 完成练一练1。（2） 完成练一练2。第二课时 分草莓1 探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。2 运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。教学重点 试商方法。挂图出示挂图，谈话引入。同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？1 想一想。说一说。先利用已有的经验估一估，再算一算。（1） 看图说图意。（2） 指名汇报。（3） 怎样列式？（4） 估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2 试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。（1） 说一说你是怎样估一估

3、的。（2） 想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。（3） 议一议：为什么商是6？1 试一试。完成第4页的试一试。2 练一练。（1） 完成第5页的第1题。（2） 完成第5页的第2题。（3） 完成第5页的第3、4、5题。第三课时 租船1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。解决实际问题。挂图、课件。学具盒出示挂图，谈话引入 同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情景讲给大家听吗？1 说一说，想一想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。（1） 从图中你得到了什么信

4、息？（2） 如果有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。2 摆一摆，说一说。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。1 完成练一练的1、2题。2 完成练一练的3、4题。（1） 独立完成。（2） 小组交流，说一说你是怎样想的 。第三课时 练习课1 熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”的道理。2 进一步体会有余数除法与生活的

5、密切联系，并能结合生活实际灵活应用。试商方法与实际应用。挂图。开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7题。综合练习（1） 填一填。a一个数除以2，如果有余数，有可能是（ ）和（ ）。b计算有余数除法，（）一定比（）小。37里面最多有（）个，还余（）（）选一选，把正确答案的序号填在（）里。36米长的绳，做根同样长的跳绳，需要剪（）次46个人做船过河，每船做人，至少需要（）条船。二 混合运算第一课时 小熊购物教学目标1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先乘法

6、、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。掌握先乘除、后加减的运算顺序。挂图，实物出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。1 说一说。通过看图，获取信息，提出问题。（1） 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？（2） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。（3） 如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？根据学生汇报，教师可板书问题。2 算一算。在解决问题中掌握运算顺序。（1） 仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2） 那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报

7、。（3） 说一说又加法又有乘法，要先算什么？（4） 教师介绍脱试计算的格式及方法。1 做一做。（1） 大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，指名汇报。2 想一想，议一议。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有元钱，买包饼干应找回多少钱（）试着做一做。（）小组议一议。（）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？练习（1） 完成试一试的第题。先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。（2） 完成试一试的第题。先说一说运算顺序，然后再计算。（3） 完成试一试的第题。第二课时 花店买花1 通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2 结合解决问题的

8、过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3 能正确计算有关的两部试题。教具准备挂图，课件。课件引入。同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？课件中都告诉了我们哪些信息？初步感知，培养学生提出问题的能力。根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1） 学生自由汇报。（2） 教师根据汇报内容有选择地进行板书。通过算一算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。（2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3） 卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名汇报。说

9、一说你又会得到怎样的结论？1 完成试一试的第1题。（1） 说一说每道题的运算顺序。（2） 独立计算。在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2 完成练一练的第1题和第2题。3 完成练习二的第2题和第3题。1 通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。2 进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。1 用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一

10、听。46+73 29-62 549+3 18-622 算一算，看谁算得最准确。26+37 87-34 42+40590-546 56-26 40+26学中做1 在括号里填上合适的数。（1） 21+7+7+7+7=21+（ ）（ ）=21+（ ）=（ ）（2） =65-（ ）（ ）=65-（ ）=（ ）2 完成练习题的第4题。3 完成练习二的第5题。做中得1 把两个一步算式写成一个两步算式。48=32 64+20=8460-32=28 84-72=122 完成练习题的第6题。第四课时 练习课1 通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。数学来源于生活，在生活中

11、处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。1 画一画先计算什么，在计算出来。27+34 46+26-24 364-6 48+328 87-792 啄木鸟医生。对的画对号，错的画错号。12-62 84+15 20-10 =62 =32+15 =10 =12 （ ） =47 （ ） =2 （ ）3 选者正确答案。（1）停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆？正确列式为（ ） 404+5 （40+4）5 40+54 （2）二年一班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余的都是女

12、同学，女同学有多少人？正确列式为（ ）. 245-2485+24 （3）8瓶饮料24元,一袋饼干5元,饼干比一瓶饮料贵多少元? 248+5 2485 5248列式计算。（1） 25加上6与7的积，和是多少？（2） 36除以9得商再减去3，差是多少？（3） 5乘以7减6，差是多少？（4） 42加上48除以6的商，和是多少？第五课时 过河1通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？通过看图，理解题意。（2） 试着做一做。2 想一想。由情境入手，领会理解运算顺序。（1） 议一议。29+259 这样列式对吗？（2）教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。试着做一做（29+25）9。完成做