上海小学自然学科科教版备课一年级下Word格式文档下载.docx

1、了解新型的纸通过观察和讨论认识新型的纸，体会科学技术的发展对我们生活的影响。图片或一次性纸杯、清洁纸等实物三教学过程：学生活动指导要点* 观察交流：房间里的纸制品。* 引导学生有次序的观察寻找。* 交流：自己带来的纸制品。* 引导学生用简洁的语言介绍物品名称及纸制部分；对勇于介绍的学生加以表扬，以激发其它学生积极参与课前准备活动。* 观察比较：寻找6种纸的不同之处并记录。* 教师巡视，引导学生运用多种感官进行比较，发现更多的不同点。交流观察比较中的发现。* 要求学生讲清依据；引导学生关注纸的吸水本领及牢度。* 讨论：预想6种纸的吸水本领及牢度并设计验证方案。* 鼓励学生多想办法，并根据学生情况

2、，提些辅助问题，帮助学生设计方案，。* 实验：验证自己的预想并做好记录。* 教师巡回指导，帮助学生不断完善解决问题的方法，启发学生再想其它办法，体会发现的乐趣。交流实验结果，并归纳自己的发现。* 要求学生讲清实验结果，关注与自己不同的方法。* 观察：观察图片和实物，认识新型的纸。* 重点介绍新型纸的产生给生活带来的好处。板书设计：各种各样的纸 纸是各种各样的。1-2 纸的用途1.通过对纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。2.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。3.在制作活动中培养团队协作的意识。认识纸的不同用途通过纸的用途的讨论知道不同的纸有不同的用途。图片、透明纸、蜡光

3、纸、皱纸、毛边纸、硬板纸（卡纸）、书写纸制作撕贴画1.通过撕贴画的制作培养利用纸的特点去解决实际问题的能力。2.在制作活动中培养团队协作的能力。各种各样的纸、贴画用的画纸（作业纸P2）、胶水。交流纸的用途。* 引导学生结合生活实际交流经验。* 观察讨论：选择不同的纸完成不同的任务并说出理由。* 重点引导学生说出选择的理由。观察活动作业纸P2和各种纸，讨论完成撕贴画的方案。 * 要求学生根据纸的特点来选择纸张完成贴画，鼓励学生想出多种有依据的方案。* 游戏：制作撕贴画。* 教师巡视，提醒学生互相协作完成任务。撕贴画展示。* 给每人展示的机会；引导学生关注他人不同的做法，并与自己的作品比较。纸的用

4、途 不同的纸有不同的用途。1-3 纸从哪里来1.通过观察、讨论了解纸的由来、造纸术的发明，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响。2.通过再生纸的制作体验，培养团结协作的意识、环保意识和创造精神。了解古人的造纸过程1.通过观察、讨论了解古人的造纸过程。2.通过查阅资料，了解造纸的原材料，初步培养资料搜集的能力。3.通过对造纸术的发明的了解，体会科学技术的发展对社会和人类进步的影响以及任何一项发明创造都是一个循序渐进的过程，以此激发不断创新的激情。古人的造纸过程的图片动手造一张再生纸1.通过对再生纸制作的讨论，锻炼对已有知识经验进行再创新的能力，体会科学技术的发展对事物的影响。2.通过再生纸的

5、制作体验，培养动手能力，增强环保意识。果汁机、装水容器、纸浆、报纸、木板、纱网、电吹风、吸水布古人的造纸过程。* 鼓励学生仔细观察图片，理解图意，互相交流补充并做好记录（活动作业纸P3），激发学生课后搜集造纸原材料资料的兴趣。* 看录像、听故事：了解造纸术的发明史。* 强调造纸术的发明给人们的生活带来的便利；强调造纸术的发明是一个循序渐进的过程。再生纸的原材料。* 鼓励学生到身边事物中去找，渗透环保思想。再生纸的制作。* 引导学生吸取古人造纸的经验，利用现代工具造再生纸；鼓励学生在纸的颜色、花纹、软硬的方面动番脑筋，造出有个性的再生纸。* 小组活动：制作再生纸。* 教师巡视，提醒学生互相协作完

6、成任务并注意安全。交流再生纸作品。* 给每人展示的机会，引导学生关注他人作品，对创造性强的作品教师要提供机会让学生交流各自的做法。纸从哪里来1-4 废纸利用1.通过对废纸利用的讨论，激发环保意识。2.通过利用废纸的制作活动，锻炼动手能力和创造能力，培养团队协作意识。讨论废纸的利用通过对废纸利用的讨论，激发环保意识。图片或用废纸做成的物品动手做一个纸盘通过利用废纸的制作活动，锻炼动手能力和创造能力，培养团队协作意识。各种纸张（月历纸、杂志、信纸、英文报纸）、白胶、刷子、盘子、电吹风废纸的利用。* 引导学生结合日常生活经验进行交流。生活中的环保行为。* 结合废纸有很多用途，激发学生在生活中养成良好

7、的环保行为。纸盘的制作。* 鼓励学生仔细观察图片，理解图意，互相交流补充；引导学生在纸盘的形状、颜色、装饰方面动脑筋、搞创意，做出有个性的纸盘。* 活动：制作纸盘。交流纸盘作品。* 给每人展示的机会，对创造性强的作品多加肯定。废纸利用第2单元 石头、沙子、泥土2-1 各种各样的石头1通过观察、讨论知道到处都有石头；2通过观察、比较各种各样的石头，知道石头在颜色、形状、大小、花纹、粗滑、硬度方面的不同的特点，能对自己的探究过程做记录；3通过小组讨论和交流，初步了解石头的用途，培养学生敢于表达的能力。寻找身边的石头1找寻身边各种各样的石头，激发学生对自然事物的兴趣。2通过观察和讨论，引导学生知道大

8、自然中有石头，我们的身边也有石头，石头有多种多样。图片或录象，学生教师收集的石块 探究不同石头的不同特点1观察教师提供的的五种石头，运用感官和简单工具对颜色、形状、大小、花纹、硬度方面有不同特点的石头进行观察、比较，知道不同的石头具有不同的特点。2通过参与活动，尝试交流，培养学生乐于探究的科学态度。五种不同特点的石头：石膏；砂岩；页岩；大理石；花岗岩；放大镜；大铁钉了解石头1通过交流石头的用途，让学生明白石头在生活中的作用。2思考石头的其它用途，培养学生的创造性。3通过对一些形状各异石头的欣赏，激发学生对自然界事物的兴趣爱好。石头制品的实物，图片寻找身边的石头 石头是从什么地方得到的，哪里还能

9、找到石头自己最喜欢的石头，并说出理由。* 课前鼓励学生尽可能多地找寻观察材料。* 交流时，引导学生说出喜欢的理由，为石头的不同特点埋下伏笔。指导 要 点* 观察与交流：有什么办法知道石头是不一样的？* 分小组活动：用眼睛（借助放大镜）观察石头的颜色、形状、大小、纹理的不同，交流观察结果，填写活动记录。用大铁钉刻划不同的石头，比较石头的硬度（要求学生在铁钉刻划不同石块的时候注意用力均衡），交流结果，并填写活动记录。* 学生大多知道用感官可以知道石头不一样，应注意引导学生借用工具来认识石头。* 选用的石头应有明显特征，有利于学生对石头不同特点的观察、比较。同时也应编号，便于学生讨论和记录。* 用放

10、大镜时应初步教会如何使用。* 用大铁钉刻划石头前教师要对学生进行安全教育。* 石块的硬度比较是相对的，指导学生根据事实来填写，不强求一致。学 生 活 动指 导 要 点* 讨论交流：我们身边哪些物体是用石头做的。* 思考：石头的其他用途。* 欣赏：大自然中一些漂亮和形态各异的石头。* 交流时，应注意联系石头的特点。* 思考石头的其他用途时，鼓励学生创造性思维的闪现。* 如有时间空余，可介绍一些石头的出处，可提升学生学习的兴趣。各种各样的石头 颜色 形状各种各样的石头有 大小 不同。 花纹 硬度2-2 沙1通过观察、讨论,让学生知道哪些地方有沙。2通过用沙做沙糕、堆沙桥等游戏活动，探究干沙和湿沙颜

11、色、粘性的不同特点。3会用感官和简单工具对自然事物进行观察、比较，并能用简单图画记录自己的探究过程，培养学生对自然事物的兴趣，乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。寻找身边的沙1通过观察、讨论知道哪些地方有沙。2学会用感官和简单工具对沙进行观察，引导学生发现沙的特点。图片做“沙糕”游戏1引导学生在游戏中探究，通过探究发现干沙和湿沙的颜色、粘性强弱不同。2通过游戏，培养学生与同伴交流合作的精神。干沙，水，洒水壶，模具“堆沙桥”游戏1用湿沙比干沙粘性强的特点进行探究性活动，并能用简单图画记录自己的探究过程。2培养学生乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。沙盘，干沙，水，洒水壶哪些地方有沙用放大镜对沙进行观察，讨论沙的外形、硬度方面的特征。* 课前请学生留意周围的有沙的地方，并收集一些。* 在学习沙是颗粒状的物体，可引导学生与糖、盐等物体进行类比。做