小老虎历险记手抄报Word下载.docx

1、四、活动口号：我读书我快乐五、活动领导小组：组长：蔡家发副组长：陈信贵洪英组员：全体教师六、实施办法（一）营造书香氛围为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等；利用走字屏，每两天更新一次有关读书的名言名句，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、各班春季以4月23日“世界读书节”、秋季以9月28日“祭孔日”为契机，在每年4、9月中旬，以“建设书香校园”为主题，上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。3、各班设计一个“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”

2、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、加强班级“图书角”建设，充分发动学生将家中藏书与人共享。班级实行专人管理，以便妥善保管、方便借阅。各班配备报架，将学校征订报刊供孩子阅读。5、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个半开放性的阳光书吧。以图书管理员安排具体作息表，每天安排一至二节课向学生开放。（二）阅读时间安排1、早会课为学生阅读时间，教师不得占用进行作业讲评；课前3分钟预备时间，为引导学生大声诵读经典中华诵国学经典启蒙时间；下午14：2014：30为校园广播朗诵时间。2、下午第三节课为学生阳光体育、课外阅读时

3、间，学生自由选择班级图书角的图书进行阅读，教师进行必要的指导点拨；一个月开展一次专题阅读，召开一次读书汇报、阅读成果展、好书推荐等读书活动。（三）积极开展师生读书活动1、明确具体要求，使读书活动有的放矢对学生读书活动的具体要求：（1）一条主线熟读记忆经典诗词，以中华诵国学经典启蒙为准。（2）必读书目根据新课程标准的要求，语文老师针对年级课程，精心制定班级阅读计划，有目的推荐阅读书目。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本（一年级上学期可通过讲故事形式开展）；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；（3）主题阅读根据儿童特点和学生需求每个年级制定班级

4、阅读计划，在计划中确定每月的一个的阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。（4）课前3分钟积累展示，以中华诵国学经典启蒙为蓝本，学校每周升旗仪式指名班级、学号进行一次验收。学生读书活动：1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织学生阅读。3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。4、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，

5、“午读”时间为中午（14：00-14：20）20分钟。“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。5、提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。6、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地”。7、开办“好书介绍”“读书心得”“读书故事”“每周一诗（词）”等栏目。8、班级可开展“我与家长同读一本书”“陪孩子逛书店”“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。六、评价和

6、奖励1、评选“阅读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据，“课外阅读表”中阅读“量”的多少。利用晨读或班会课进行读书心得的交流，举行“讲故事比赛”主题中队会，展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价。2、评选“书香班级”。评价主要依据，对统一规定阅读的书籍，如杭小经典诵读本，学校进行简单的测试调查，根据班级过关率进行评定。在班级“一诵三读”的情况，少队处将对各班阅读纪律和记录情况进行检查打分。利用班级课外阅读调查表，对班级课外阅读活动进行检查。3、评选“书香家庭”。班级根据学生阅读能力、写作能力，通过家长、学生互签协议，互评互促的“我和爸爸妈妈同读一体书”等活动，了解家长对孩子

7、课外阅读的重视度及是否辅导等具体情况，并给予表扬和一定的精神或物质鼓励。七、具体活动安排：（一）发动准备阶段：向全体教师宣读公布“书香校园建设”的实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校园内增设“书香校园”栏目，向学生家长发起倡议，做好宣传发动工作。（二）重点实施阶段：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。1、校园内张贴以“让读书成为习惯让书香溢满校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗。2、建设班级班级读书角，各班张贴读书口号，班主任向阅览室借阅图书。3、设立“每日必读”时间。4、开设一月一节阅读指导课，班主任老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识

8、解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。5、各班开展读书沙龙、读书故事会、佳作欣赏会等中队活动，阅读经典美文，培养阅读兴趣。各班结合实际情况开展班级阅读节或开展好书互换活动。6、开展“亲子共读”活动。学校要求学生与家长共读一本书，创设良好的读书环境，要求学生在家建立家庭藏书架。7、开展“与书相伴快乐成长”读书演讲比赛。8、举办读书成果展暨撰写读书笔记、制作读书卡片活动。（三）总结评估阶段：总结本次活动的具体做法，评比校书香班级，校阅读之星，介绍先进经验活动。篇二：经典诵读活动方案“中国梦爱国情成才志”经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积

9、淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“中国梦成才志”中华经典诵读国学经典的书香校园。特制定活动实施方案如下：一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，三字经弟子规千字文等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵

10、读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能

11、等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。三、经典诵读活动主题活动以“中国梦成才志”中华经典诵为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。四、经典诵读活动组织机构刘利平王小艳高冬梅成员：王珏高晨霞王静王倩刘美荣张二艳武娜霍双娥张建丽李婷五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。2、读高雅书，做优雅人。3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、读书好，好读书，读好书。5、与书本为友，与大师对话。6、与经典同行，打好人生底色

12、；与名著为伴，塑造美好心灵。7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。8、营造诗意校园，建设精神家园。六、经典诵读篇目一年级：背诵三字经、中华诵。二年级：三年级：背诵弟子规、中华诵。四年级：五年级：背诵千字文、中华诵。六年级：另：每学期至少阅读2本课外书。3-6年级写出心得体会，做好读书笔记。七、经典诵读活动措施（一）诵读时间1、每天保证学生有十五分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。2、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

13、3、在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。4、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。5、每周晨会集体诵读五分钟。6、单周每周三课间操后集体诵读5分钟。（二）诵读措施1、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。2、在广泛开展经