初中毕业班质量检测及答案Word下载.docx

1、（6），燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）（7）千古兴亡多少事？悠悠。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀 ）（8）峰峦如聚，（张养浩山坡羊潼关怀古）（9） 子曰：“ ，思而不学则殆。”（论语）（10） 我们常引用周敦颐爱莲说中的“ ， ”来强调一个人应不受环境影响，保持崇高的个性节操。2.下列文学常识说法有误.的一项是（2分）A.我国古代文学作品常用“桑梓”“桃李”“婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。B. 唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜，宋有豪放之“苏辛” ，元有四大家。C.从百草园到三味书屋和藤野先生都是现代作家鲁迅的回忆性散文。D.我的叔叔于勒选自法国作家莫泊桑的短篇小

2、说集羊脂球。3阅读下面文字，按要求作答。（6分）2018平昌冬奥会闭幕式上，“北京八分钟”表演 甲 （A美轮美奂 B、富丽堂皇）、科技感十足，为观众献上了一场视觉盛宴。 24台移动机器人携. （A、xi e B、ji a）带“冰屏”与舞蹈演员配合完成了一系列 ma n （A、曼B、嫚）妙复杂的舞美动作，展现了人工智能与中华文化的完美融合，让观众 乙 （A、惊讶B、惊叹）。在经久不息的掌声中，表明八分钟的演出完美成功。（1） 为文中处加点字选择正确的读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。（ 2分）1处： 处： （2） 从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲： 乙：（3） 文中画

3、线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：修改句：二、阅读（70分）（一）阅读下面这首诗，完成 45题。（5分）送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。4.对这首诗的理解和分析不正确 的一项是（3分）A.这是一首送别诗，表达了对友人的惜别之情。B.“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。C.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，表现了诗人依依不舍的伤感之情。D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结，表达了诗人豪迈旷达的思想感情。5.品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述其中所

4、蕴涵的哲理。（二）阅读下面文言文，完成 69题。（16分）【甲】山不在高，有仙则名.。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 亭。孔子云：何.陋之有？【乙】黄冈之地多竹，大者如椽 。竹工破之，用代陶瓦 。比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁 ，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗 韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。.；公退之暇，被鹤氅（ch d ng ）衣，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。待其酒

5、力 醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也 。彼齐云、落星，高则高矣；井干、丽谯，华则华矣 止于藏歌舞非骚人之事吾所不取。（黄冈新建小竹楼记 注椽：房椽。陶瓦：用泥土烧成的瓦。雉堞圮毁：城上矮墙倒塌毁坏。公退：公事完毕，回来。茶烟：指烹茶炉火的烟气。齐云、落星、井干、丽谯：都是名楼。6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1 ）有仙则名 名：何陋之有何（3）因作小楼二间 因：（4）被鹤氅衣被7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A、 止于藏/歌舞非骚人之事/吾所不取B、 止于藏歌舞/非骚人之事/吾所不取C、 止于/藏歌舞非/骚人之事吾所不取D、 止于藏歌/舞非骚人/

6、之事吾所不取8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2分）（2 ）比屋皆然，以其价廉而工省也。 （2 分）9.5分）甲、乙两段文字表现了怎样的共同情怀或志趣？请结合文本内容简要分析。（三）阅读下面文章，完成 1014题。（22分）寒夜里的那束灯光王桂秀1于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑 板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。2“小飞鱼！ ”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这 阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。3于小菲是开

7、学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时，性格却 温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。 他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放 的样子，就莫名地高兴。4“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌 “展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老 教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴

8、唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。5孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作” 。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。6早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱， 放学后不久，天色就迅速暗了下来。 风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声 中

9、传来“小飞鱼”的轻呼。7“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上， 她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转 弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。8于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。桔 黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回 头，就在这片暖意中稳稳前行。9第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样： “亲爱的同学们，大家好，我是于小菲

10、，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说， “我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！ ”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！ ” 教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声10于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。此时，她 的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。（选自精短小说）A、 小说塑造了一群调皮捣蛋的学生形象，意在引发人们对教育现状的反思。B、 于小菲怕学生报复，所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼。C、 在经历了夜路惊魂后，于小菲

11、郑重地重做自我介绍，目的是给孩子们一个严厉的警告。D标题“寒夜里的那束灯光”一语双关，点明主旨，耐人寻味。11 .通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。 （6分）情节心理课堂上公然被叫“小飞鱼”感动、温暖重新介绍自己是“小飞鱼”12阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（ 6分）（1） 小飞鱼！不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。 ”请从修辞手法角度赏析此句。 （3分）（2） “风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。 ”此句环境描写有什么作用？（ 3分）13.文章第段有何作用？请简要分析。14.请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解

12、。 （4分）（四）阅读下面文字，完成 1517题。（12分）作为教师“祖师爷”，孔子被尊为“万世师表”。中国古代社会有着尊师的传统，但这一传统并不始于 孔子。孔子以身作则，以己示范，学而不厌，诲人不倦。他好学的精神、博通的学识、高尚的人格，不仅 赢得了学生的敬佩和爱戴，而且赢得了全社会和后世的尊重和礼敬。战国末期的荀子，第一次完整地提出了“天地君亲师”的序列。在他看来，天地是生存的根本，祖先 是种族的根本，君师是政治的根本。这三者缺少其中之一，就不会有社会的秩序、人民的安宁，更谈不上 生活的幸福。高度尊崇礼法的荀子认为，如果没有教师，世人就不懂得礼法，只能是偏离正道，遭致灾难 和祸害；相反，人

13、有了教师、懂了礼法，就会通达事理，明辨是非。所以在荀子看来，是否尊重教师，是 一个国家兴盛衰败的晴雨表。于是他指出： “国将兴，心贵师而重傅。”先秦诸子在很多重大的问题上观点冲突， 相互争鸣，但在尊师这个问题上， 却难得地一致。道家的道德经强调：“不尊重教师，不是聪明的人。”墨家的墨子也说：“夫为弟子，必修其言，法其行。”法家的管子收录的弟子职一篇说： “先生施教，弟子遵照学习；谦恭虚心，所学自能彻底；见善就跟着去做，见义就身体力行；性情温柔孝悌，不要骄横而自恃勇力；心志不可虚邪，行为必须正直；出外 居家都要遵守常规，一定要接近有德之士；容色保持端正，内心必合于规范；早起迟眠；衣带必须整齐。

14、”它详细地规定了学生对教师恭敬的态度和服侍的礼仪。杂家的吕氏春秋不仅说明了尊师的必要，而且 指出了尊师的具体方法，提出“经常探望老师”的主张。此外，学生能够勤奋学习，虚心求教，也是对教 师最大的尊敬。尊师的传统是中华民族的优良传统。一方面 ，尊师是重学、重道的表现，只有在重教的社会风气中，在重道的文化氛围里，“教”的实施者和“道”的守护者的价值才能凸显 ，才能赢得世人的理解和敬重。另一方面，尊师也使得我们的民族更加笃信教育能够改变命运 ，读书能够优化素质、提升境界 ，进一步促进了全社会的向学之风；尊师也强化了整个民族对自己文化的认同 ，并满怀温情和敬意，自觉地守护和弘扬。当然，我们也不必忌讳，尊师的片面化和极端化，也对我们民族及其文化具有负面影响。比如，恪守 师法，不许学生自出机杼， 在一定程度上束缚了后人独立的精神、 自由的思想，对民族文化的创新和发展，起了一定的阻滞作用。（摘自徐梓中国文化的尊