奥鹏中国医科大学考试《护理心理学》考查课试题正确答案Word文件下载.docx

1、D 均匀递减B 先快后慢 |3. 情绪和情感所反映的是A 客观事物的本质属性B 观事物的外部现象C 客观事物之间的关系D 客观事物与人的需要之间的关系D 客观事物与人的需要之间的关系 |4. 下列说法中正确的是A 智力水平高，心理健康水平也高B 智力水平高，心理水平则低C 智力水平与心理健康的高低有显著相关D 智力水平与心理健康的高低并无显著相关D 智力水平与心理健康的高低并无显著相关 |5. 遭遇精神打击时，不同的人对与同一类精神刺激，反应各不相同。这种对精神刺激的抵抗能力，被称为A 心理活动强度B 心理活动耐受力C 心理康复能力D 心理自控力A 心理活动强度 |6. 一般情况下,躯体疾病患

2、者在住院时不大可能产生的心理变化是A 感到自己更独立自由B 情绪低落C 更多的关心自己身体的感觉和状态D 感到时间过得很慢A 感到自己更独立自由 |7. 下列哪项不属于C型人格特点A 竞争意识强B 过分与他人合作C 回避冲突D 屈从于权威A 竞争意识强 |8. 心理治疗中治疗者与被治疗者的关系应该是A 亲密无间的关系B 职业性关系C 互助互利关系D 雇佣关系B 职业性关系 |9. 按照心理分析的观点，治疗师对来访者的情感反应是（）的表现。A 阻抗B 移情C 反移情D 无意识冲突C 反移情 |10. 下列说法正确的是A 患者心理是指围绕“患者”这一特定的概念而产生的一系列心理现象。B 患者心理是

3、指患者家属围绕“患者”这一特定的概念而产生的一系列心理现象。C 患者心理是和正常的健康人的心理没有差异。D 患者心理是异常的，是不发生变化的。 |11. 患者角色是（）的概念。A 生物学B 社会学C 心理学D 医学B 社会学 |12. 患者角色的行为超过了与其疾病严重程度相应的行为强度属于A 患者角色行为缺如B 患者角色冲突C 患者角色减退D 患者角色强化D 患者角色强化 |13. 以下属于护理心理学相关学科的是A 医学心理学B 普通心理学C 精神病学D 以上全是D 以上全是 |14. 研究发现，一些重大灾难过后，仅有少数人患心身疾病，且所患疾病种类也不同，主要原因为A 个体生理始基不同B 个

4、体心理素质不同C 个体所处社会环境不同D 个体精神信仰不同A 个体生理始基不同 |15. 心理评估的特点很多，除外A 心理评估是采取心理的理论和技术对人的心理和行为进行描述和评价的过程B 心理评估的对象主要是心理障碍的患者C 心理评估可以评价各种疾病患者心理行为特点D 心理评估对心理护理目标的制定及效果评价具有重要作用B 心理评估的对象主要是心理障碍的患者 |16. 针对儿童的特殊心理特点，在心理护理中需做到A 病房布置力求符合儿童的心理特点B 积极与家长商量护理的有效对策C 多陪伴、多鼓励，给予儿童支持温暖，保护儿童自尊心D 以上全对D 以上全对 |17. 以下有关成年期患者心理特点和心理护

5、理陈述正确的是A 成年患者社会角色突出，当受到疾病折磨时，心理活动最为沉重和复杂B 应劝导成年期患者客观接纳疾病并积极对待疾病C 动员单位和家人妥善安排成年患者所牵挂人和事，减少后顾之忧18. 肿瘤患者各个阶段的心理表现正确的是A 否认期常多怀疑癌症诊断的准确性，四处就医，企图推翻癌症诊断的可能证据B 愤怒期常有攻击性行为，伴随悲哀、沮丧、绝望等恶劣心境C 接受期有的主动适应，持积极乐观心态，有的被动适应，陷入慢性抑郁D 以上都正确D 以上都正确 |19. 患者术后的心理护理措施包括A 及时进行心理安慰，恰当告知手术效果B 帮助患者缓解术后疼痛C 通过健康教育引导患者积极开始术后康复20. 下

6、述关于护患关系的陈述准确的是A 广义的护患关系包含护理人员与患者在院外形成的人际关系B 狭义护患关系包含护理人员与家属之间的关系C 护患关系与日常生活中人与人之间的关系相似D 护患关系是一种专业性的互动关系D 护患关系是一种专业性的互动关系 |21. 访谈法是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。22. 意志意志是人自觉地确定目的，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。即人的思维过程见之于行动的心理过程。无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都不含有或很少有意志的成分。23. 人格人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和

7、心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。24. 需要需要是有机体在生存和发展的过程中，感受到的生理和心理上对客观事物的某种要求。它往往以内部的缺乏或不平衡状态表现出其生存和发展对于客观条件的依赖性。25. 应激的中介因素应激的中介因素有：认知评价、应对方式、社会评价和个性特征、神经-内分泌-免疫系统。26. 护士在巡视病房过程中等对患者的心理活动和行为方式所进行的观察属于间接观察法T 对F 错F 错 |27. 感觉剥夺会影响个体的

8、心身健康。T 对 |28. 感受性和感觉阈限之间呈正比。29. 感觉是知觉的基础。30. 感知是思维的基础。31. 积极的思维活动有助于再认和回忆的准确性和速度。32. 心境具有弥散性33. 消极的情绪、情感会抑制人的活动能力、降低人的体力和活力。34. 没有坚强的意志行动,就不会有深刻的认知活动。35. 气质可塑性小，变化慢。36. 应激相关障碍的护理措施有哪些？1安全护理。2.做好病人的基础护理，防止皮肤破顺，控制感染。3.及时补充足够的营养和水分，维持水及电解质平衡。4.及时观察病人的病情变化和生命体征，对症护理。保证病人足够的睡眠休息时间。5.尊重和关心病人，态度和蔼，耐心倾听。6.对

9、病人的情绪反应要采取接纳的态度，不加以限制。7.待病人症状好转后，在可能的情况下安排娱乐和体育活动。37. 个案法如何实施？实施方式有：（1）个案追踪研究（2）个案追因研究（3）个案临床研究38. 简述患者的一般心理问题。（一）对疾病的态度人知道自己有病后，会很快把注意力由外部世界转向自身的体验和感受，由于感知觉的指向性、选择性、理解性和范围都受到情绪和性格特征的影响。所以患者往往只关心本身的功能状态，对各种症状的敏感度都会增强。（二）情绪和情感活动 患者的情绪和情感活动常常被负性心理所控制，依其表现可归纳为以下几个方面。 1.情绪不稳定，易冲动患病时，患者心理性应激使得心理冲突明显，焦虑、愤

10、怒、束手无策、绝望、罪恶、羞愧、厌恶等不愉快的情绪，使患者的理智减弱，遇事易冲动，甚至与病友、医务人员发生冲突。 2.焦虑与恐惧焦虑是一种防御反应，是“与危险有关而又不知所措”的不愉快体验。有人用“失助感”来解释焦虑。当人对涉及本身利害的事物失去了控制能力，恐惧与焦虑都是对危险的恰当反应。 3.悲观与孤独现代社会要求人们紧紧跟上飞速发展的时代，但是疾病却从根本上动摇着人们的正常生活，把一些人从社会生活中排斥出去。这种情况的结果，得了疾病的人就只能落后于同事，并且失去了应有的社会地位和作用。另外，疾病也加重了人们的经济负担，不仅使家庭沉闷，甚至使家庭生活陷入破裂的危险。疾病会使人感到在人生道路上

11、受到很大挫折，悲观与孤独感油然而生。39. 一般把意志品质归纳四个方面，即#、#、#和#。（自觉性）、（果断性）、（坚韧性）、（自制力）。40. 人格的主要特征包括#、#、#和#。（社会性）、（独特性）、（稳定性）、（整体性）。41. 巴甫洛夫对条件反射的实验研究发现，高级神经活动的基本过程就是#和#过程。（兴奋）、（抑制）。42. 神经过程三个基本特征的独特组合就形成高级神经活动的类型，即#、#、#和#。（兴奋型）、（活泼型）、（安静型）、（抑制型）。43. 应激的心理中介因素由#、#、#和#组成。（认知评价）、（应对能力）、（人格特征）、（社会支持）组成。44. #年#提出了医学模式需要由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变1977、恩格尔