小学一年级美术教案文档格式.docx

1、1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线条画出物体的形状。3、体验涂绕线条的乐趣，激发绘画的热情。积极运用线条进行作业。引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法，体验绕涂的乐趣。能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条，使画面有所创新。几幅用线条绕成的画、毛线，画纸。多媒体素材（小猫玩线团的动画片或画面） 教学过程： 1、用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情景，引起学生学习的兴趣。师：小朋友，看小猫竟然会用毛线画画！我们也用线条画一画好吗？ 2、展示一个实物菠萝让学生观察形状，你们能画出菠萝的形状吗？3、示范：（师：同学们画得真棒！瞧，老师用线条把菠萝绕出来，你们看行不行？示范画法）

2、 4、引导观察：出示几种不同的事物如苹果、香蕉、毛公仔，让学生观察它们的形状特点，并让学生说一说自己准备怎样绕出这几重事物。 5、提出作画要求：同学们看了老师的示范，知道了绕涂的方法，还有同学们提供的一些方法，现在我们一起来把我们熟悉的事物涂一涂，绕一绕，好吗？ 6、巡回指导。（配乐作业） 7、展示作品，点评。 8、指导提示：本课可以用直接想象的方法画，也可以用写生观察的方法画。第三课 田野的色彩教学目标1了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。2培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学重难点：1、观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现；涂色

3、的方法以及整体的倾向。2、流畅的运用曲线或直线交织出田地；3、运用各种颜色效果表现出不同的田地。蜡笔、彩色纸、相关资料等一、导入新课：听歌曲春天在那里你知道这首歌唱的是什么吗？1、出示课题：田野的色彩 春天万物复苏，大地一片生机， 春天给人们带来希望。你能谈一谈夏天、秋天、冬天是什么样的？二、认识季节的颜色1、问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。三、看课件分小组，利用学习资料进行讨论 ：你能说出春天的颜色吗？看课件：对比说出每张画表现的是哪个季节，它们的颜色有什么不同？四、作业要求：根据你们的意愿画出自己喜欢的季节的颜色。五作业步骤：课件展示

4、：介绍绘画方法。有那些颜色表现春天？用什么方法画的？你可以创作一种新方法吗？六、学生作业辅导要点：表现春天的颜色 表现方法 五、小结：展示讲评作业，请学生谈谈自己的创作思路。六、延伸部分：你能用这张有春天颜色的纸做什么？学生记忆想象，感受不同季节的美，感受季节的色彩。学生回答。看书，讨论交流。欣赏、小组分析。学生回答展示学生优秀作品，并谈感受。学生互相介绍自己的作品，学生互评。激发学生兴趣，启发学生想象。第四课 大眼睛 1、通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。2、让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式

5、，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。3、激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。 多媒体课件教师过程：一、导入课题 1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？2、原来这是一只亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 3、观察教师板画。二、观察游戏 过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色

6、的？5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。3、方法小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？原来只要我们安静

7、地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书 看 ） 三、欣赏交流 你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。1、点击课件出示教材主图：在这双亮眼睛中，你发现了什么？原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？（板书“近”）5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！点击课件，配乐展示近观角度的风景

8、摄影图片。6、刚才我们从近处又发现了不同的美丽。这么多的美景，你最想把哪幅美景装进你的亮眼睛呢？学生回答，点击课件出示相应的画面链接。欣赏近观角度的风景摄影图片。7、说一说：最想把哪幅美景装进自己的亮眼睛。直观感受把美景装入亮眼睛的效果。四、画法指导 每个同学都有自己最想装入亮眼睛的美景。可是要怎么画呢？1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？教师示范在4开白纸上用黑色记号笔大胆流畅地画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，才能装入美景。2、我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？点击课件出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。

9、 小结：大眼睛的形状各不相同。3、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里，课件出示教材及教参上的3幅学生作业。4、他们是怎么画出来的呢？这里有作画的步骤图，可是顺序被打乱了，你们能帮忙找出正确的作画顺序吗？课件出示打乱顺序的步骤图。 学生回答，教师点击课件演示正确的作画步骤。用深色水彩笔画出一只大眼睛。用水彩笔把心目中的美景画在大眼睛里。用油画棒涂上颜色。把睫毛打扮得更漂亮、特别。 五、自主表现 1、出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。2、课件出示不同形状的大眼睛线描图，给学生参考。3、课件以大眼睛为边框，自动播放各种风景图片，给学生参考。4、教

10、师行间指导。六、集体赏评1、展示学生作业。2、引导开展互评和自评：你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么？3、教师补充评价。七、小结延伸 1、今天我们的小画家们用亮眼睛记录了许许多多的美景，在我们的身边还有没有让你印象深刻的美景呢？出示教具眼睛画框，请学生将教室里找到的美景装入眼睛画框。2、点击课件，出示教室里、校园里等学生熟悉却被忽视的美丽画面，引导欣赏。3、课堂小结：在我们身边，每时每刻都有美丽动人的画面，我们要善于去发现美，这样我们就能更好地创造美。希望每个同学都能拥有一双善于观察、善于发现的亮眼睛。4、点击课件播放Flash动画：小小眼睛儿歌，带领学生唱响儿歌

11、。 5、将教室里找到的美景装入眼睛画框。第五课 我的太阳1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。能大胆想象，大胆表现。让学生体验到绘画表现的快乐。教材，学生作业，课件音乐：种太阳等 一、 活动导入： 1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！ 2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。 3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。 二、 评议讨论，探索 1、小结

12、：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。 2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？ 3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美 4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。 我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。 5、你想画

13、什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答） 三、作业 1、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！ 2、教师巡回指导，放种太阳的音乐 四、 学生作业展评 1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。 2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？ 五、小结下课 小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把