六年级美术下册全册教案及教学计划新人教版Word格式文档下载.docx

1、 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。3、 学习简单的构图知识。4、 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、 了解木版画的制作方法，并进行制作。6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、 运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。8、 认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、 运用已学过的美术知识进行综合练习。五、教学措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和

2、双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、 改良学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教和“学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力开展。3、深入钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。4、 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、 关心美术教学的改革和开展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。6、

3、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。六、教学安排 第1周 明暗与立体第2周 寻找美的踪迹第3周 记录色彩第4周 雕与刻的乐趣第5周 浮雕第6周 扇面画第7周 工笔花卉第8周 我设计的服装第9周 图文并茂第10周 宇宙之旅第11周 奥运精神第12周 二十年后的学校第13周 毕业啦第14周 电脑美术电子报第15周 我国古代建筑艺术内容第一课 明与暗节次上课时间撰稿人持有人教学目标知识目标：了解物体在光照射下所产生的明与暗。能力目标：情感目标：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。重点难点教学重点：引导观察、分析和比拟物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点：教学方法修改批注课型

4、教时 课时教学过程教具准备：球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅教学过程：一、欣赏导入1出示素描范画，说说这些作品有什么特点？小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。二、探究新知1研究明暗怎样产生的。把一张白纸放在灯光下观察，它的外表上有没有明暗变化？把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡。把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？明和暗有了一条明显的分界线，比照非常强烈。把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？纸上出现了丰富的明暗变化。2.通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

5、三、观察体会1.把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现？球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？学生思考、讨论后答复光照后，球体外表出现了明、暗半球。球体的明暗变化比拟复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面即直接受光面，灰面即侧面受光面，暗面即没有受光的面，明暗交界线区清楚暗两部的界限，反光侧面环境光影响，投影物体挡住光源产生。2出示石膏几何体观察，找找看四、课堂小结这节课你发现了什么？这节课我们学习了物体明暗变化的根本规律，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。教学后记：第2课时 明与暗了解物体在光照射下所产生的明与暗初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。学习用

6、铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。球体、立方体石膏模型、射灯、静物桌、衬布。一、演示绘画同学们，怎么作素描画呢？师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。1整体观察分析。确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2起稿。直线画出圆柱的结构轮廓；标出明暗交界线、投影。3铺大色调。铺出暗面、投影的基调。注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。4细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面根本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。二、学生实践1选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导2注意把握以下问题：A、灰调过少或高

7、光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。三、欣赏讲评1展示作品，学生欣赏讨论，说出自己的观点。四、课堂总结通过同学们动手作画，谈谈你的感受。这节课我们运用物体明暗变化的根本规律表现了石膏几何体的立体感，希望同学们能观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。第2课 寻找美的踪迹 第1课时多角度发现事物的美培养学生的审美情趣。教学过程：一：欣赏导入1、出示欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。请你谈谈对三张照片的体会。一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。不同的数量不同的方法可以表现出不同的美。二：欣赏发现1、欣赏长城的远观和近看的图片。

8、请你谈谈对图片的体会近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。角度不同、远近不同可以表现出不同的美2、欣赏树林、沙漠的照片，请你谈谈这些自然的景色中，隐藏着哪些美的踪迹？成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。3、请你用排比句的形式表达自己找到的美丽。开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。三：总结这节课你学到了什么？第2课时理解肌理的美学习用照相机来寻找生活中的美1、欣赏自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。欣赏照片肌理，你觉得它们象什么？欣赏制作的肌理图片，这是用什么方法制作的？第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印

9、制作成的。第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后翻开后的效果。2、学生讨论肌理图片的制作方法。线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。演示其中一种到两种方法。作业设计1.用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。2.用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。3.用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，并给作品起名字。4.教师巡视指导。欣赏讲评1.展示作品，学生欣赏讨论。2.师生互评对作业进行评价。 四：这节课你有什么收获？第3课 泥浮雕了解浮雕的概念和分类学习用陶泥制作一个浮雕作品。培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。设计一个自己喜爱的

10、泥浮雕。教学准备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具。一、组织教学：按常规教学二、讲授新课：一导入：1、欣赏师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的?昭陵六骏?，?人民英雄纪念碑?、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？生答：一种是完全立体的，一种是在平面的根底上有一局部立体2、揭示“浮雕的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。二新授：学习制作泥版浮雕设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？动物的、人物的、植物的、太阳的等2、制作步骤：1揉