《学前教育学》专科试题库及答案.docx

1、学前教育学专科试题库及答案学前教育学 专科 题库及答案一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。共120题，每题1分） 15DACBB 610DACDB 1115ABDAC 1620 BCDDC 2125BBBCC 2630DCCAD 3135DBBAB 3640ACACB 4145 CBAAB 4650 BCACD 5155 DBBAB 5660BBBBA 6165ABBAB 6670ACACA 7175BABAC 7680CCBCD 8185CBCBC 8690BBDCB 9195ACACD 96100ACCBB 101105CABAB 106110 ADBBB 1111

2、15BCDBC 116120 CDBAD1教育是人类特有的一种什么样的活动A自发性活动 B主体性活动 C生产性活动 D社会性活动2教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和A教育物资 B教育材料 C教育媒介 D教育环境3教育的宏观功能是A促进经济建设 B增进社会文明 C促进社会发展 D提高人口素质4教育发展的物质基础是A社会生产 B经济发展 C工业革命 D现代农业5格塞尔的“成熟势力学说”倡导A先天决定论 B遗传决定论 C后天决定论 D环境决定论6儿童个体发展遵循A从脚到头的顺序 B由特殊到一般的过程C从复杂到简单的过程 D由一般到特殊的过程7文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的

3、一次“哥白尼式”的革命，这时出现了A人本位儿童观 B家族本位儿童观C社会本位儿童观 D自然本位儿童观8福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于A1827年 B1803年 C1837年 D1823年9联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B学会做事、学会学习、学会生活、学会合作C学会做人、学会做事、学会学习、学会生存D学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色A社会福利性和教育性 B社会福利性和保教性C保教性和辅助性 D辅助性和社会性11教育是一种什么样的社会活动A特殊的 B普通的

4、 C唯一的 D少有的12教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A教育材料 B教育内容 C教育环境 D教育信息13教育的微观功能是A促进社会进步 B促进文明进步C促进经济建设 D促进人的身心发展14决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A经济发展 B社会人口 C地理环境 D政治制度15英国教育家洛克的“白板说”属A父母决定论 B教师决定论 C环境决定论 D遗传决定论16在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是A家族本位儿童观 B社会本位儿童观C个人本位儿童观D人类自然本位儿童观17夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A夸美纽斯教育论著全集 B理想国C母育学校 D太阳城18我国陈鹤

5、琴倡导的教学法为A中心综合法 B完整教学法 C分科教学法 D整个教学法19我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括A促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展20托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是A以游戏为基本活动进行教育 B让婴儿在一日生活中系统学习C寓教于养，保教并重 D保教合一，完整教育21对个体发展起主导作用的是A父母 B教育 C环境 D遗传22下列哪种社会因素会影响教育目的A经济 B政治 C文化 D人口23决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A经济 B政

6、治 C文化 D人口24经济政治作用于教育的中介是A语言 B制度 C文化 D人口25文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A文化传递 B文化传播 C文化变迁 D文化选择26某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指A文化传递 B文化传播 C文化变迁 D文化选择27华生的“教育万能论”属于A教育决定论 B教师决定论 C环境决定论 D遗传决定论28孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是A父母决定论 B教师决定论 C环境决定论 D遗传决定论29导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A遗传差异 B教育差异 C环境差异 D物质差异30个体发展的特征不包括A规律性 B差异

7、性 C阶段性 D顺序性31下面哪一项不是个体发展规律性的表现A从简单到复杂 B由一般到特殊 C由头到脚 D由四周到中间32幼儿期的主导活动是A学习 B游戏 C看书 D识字33幼儿期教育活动中的主导形式A讲授 B游戏 C自学 D参观34教育漫话是哪位教育家的教育论著A洛克 B卢梭 C杜威 D福禄贝尔35卢梭所倡导的教育观是A爱的教育 B自然主义教育 C大教育观 D进步主义教育36第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D裴斯泰洛齐37福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和A制作的本能 B创造的本能 C宗教的本能 D运动的本

8、能38教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A福禄贝尔 B夸美纽斯 C蒙台梭利 D维果茨基39下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A教育即成长 B教育即生活 C教育即学习 D教育即经验的不断改造40蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A幼儿园 B儿童之家 C快乐之家 D幸福乐园41提出儿童具有吸收的心智的教育家是A福禄贝尔 B夸美纽斯 C蒙台梭利 D维果茨基42根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段43根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在A感知运动

9、阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段44加德纳倡导的幼儿智力观是A多层智力观 B情感智力观 C音乐智力观 D数理智力观45加德纳倡导的幼儿学习观是A整体学习 B完整学习 C自我建构 D从做中学46戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是A智力 B情商 C努力 D机遇471995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了A最近发展区理论 B多层智力理论C情感智力理论 D认知发展理论48提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是A 陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D皮亚杰49被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是A 陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D蔡元培50陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括A健康活动、

10、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动B健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动C健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动 D健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动51制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项A我国教育方针 B社会发展的需要C学前儿童发展的需求 D经济发展的需要52全球学前教育目标的发展趋势是A和谐发展的教育 B全面发展的教育C整体发展的教育 D自由发展的教育53布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的A 界限性 B 相容性 C转换性 D规则性54布置活动区时各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿

11、开展活动和教师进行管理。指的是活动区之间要有A界限性 B相容性 C转换性 D规则性55 蒙台梭利的“有准备的环境”是一种_环境A有丰富材料的幼儿自主操作的 B有教师指导的有秩序的 C教师高度控制的 D幼儿个人自由活动的56幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段571986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡A独立自主原则 B发展适宜性原则C保教结合原则 D综合性原则58发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是A性别适宜性 B个体适宜性 C心理适宜性 D性格适宜性59发展适宜性课程应该是A分科性的 B综合性的 C适宜性

12、的 D完整性的60实现保教合一的前提是A良好的工作伙伴与师生关系 B良好的工作伙伴与同事关系 C良好的工作伙伴与生生关系 D良好的同事关系与生生关系61观察法属于学前教育基本方法中的A直观形象法 B游戏化方法 C移情训练法 D环境体验法62被誉为“世界学前教育之父”的教育家是A蒙台梭利 B福禄贝尔 C杜威 D卢梭63维果斯基的“最近发展区”指的是A儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域 D儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域64角色扮演可分为以下三个阶段A及时模仿和简单再现、认同、内化B及时模仿和简单

13、再现、内化、认同C认同、内化、及时模仿和简单再现D认同、及时模仿和简单再现、内化65最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是A言语教导法 B行动操练法 C角色扮演法 D环境体验法66运用惩罚要做到“三要”A惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长67家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的A率先性 B丰富性 C终身性 D主导性68“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要A做好榜样 B尊重儿童 C理智的爱 D规矩明确69下列哪一项不是理智的爱的含义A对孩子有要求，不一味迁就 B控制感情，掌握分寸C只在心里爱，不表现出来 D增长儿童的爱心70中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于A 1903年 B1904年 C1919年 D1949年71幼儿园的年龄对象是A03岁 B36岁 C06岁 D26岁72幼儿园教育目标的层次为A幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标 B长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D 幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标73幼儿园中期教育目标是指A中班的教育目标 B各年龄班的教育目标C一周的教育目标 D一月的教育目标74小班幼儿的思维处于A直觉行动思维阶段 B具体