教科版小学二年级下册品德与生活整册教案Word文档下载推荐.docx

1、“我只买我需要的” 教师小姐：生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书巾的这些，教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各挑选一件物 品。2.创设一个较真实的生活场景：学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。3. 图下，是天天父母写的一封信。信中，他们充满激情地夸奖天天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。4.交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他 说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的 作用，可以让他们厂解应该从哪些方面去

2、比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助!） 5.快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为她觉得，买 这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能说说吗？学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经 验?6.实地练兵 学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?（拓展学生的思维，你的爸爸妈

3、妈有什么爱好呢?你最想送他们什么东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打定主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。7. 玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？（1）组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这样的事迹有很多，去书店看书和小伙伴打乒乓球这可是孩子们最感兴趣的话题， （2） 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?三、总结全文 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己

4、的生活。我们都有白己的理由， 四、教学后记二 相信自己1让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；2培养学生的自信心。目标2教学准备：图片第一课时（总第二课时）我来试一试一、师生交流、引入课题 教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的呢？我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！” 二、学习课文、指导行为 （一）明白道理 1.教师讲解儿童喜爱的童话故事。（1）小猴因为想试着自己去摘果子，结果学 会了爬树；（2）小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；（3）小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2.大家

5、谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3.把这些童话有声有色地演一演。（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大胆地去试一试。4.教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，想必能给你们带来不少启 示，留下深刻的印象。（二）榜样引路 1.看图讲故事：（可指导学生讲） 连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，但他没有接受。最难能可贵的是，在修理的过程小，当他遇到了困难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，经过不懈的努力，赛车又跑起来了!2.在故事中，你们明白了什么道理？他的这种品质，正是现在我们都最缺乏，而且急需学习的

6、。一个成功的孩子，首先必须自信。不管做什么样的事，也不管遇到什么样的困难，我们都要相信自己，坚持就是胜 利。生物学家童第周说过：“别人能做到的事，只要我经过努力也一定能够做到。”因此，自 信对我们每一个孩子来说，都是相当重要的。现实生活中，有不少孩子总是不相信自己，遇到困 难时总是害怕失败。本来他的能力是可以战胜困难的，但他却总是对自己燥：不行，太难了!我做不到。其实，如果不去尝试，又怎么会知道自己会失败呢?失败并不可怕，可怕的是你不去尝试。一定能把它修好，然后坚持努力，最后不还是成功了吗?连他的爸爸也忍不住夸他真棒呢!我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困难，我们都要

7、不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。（三）指导行为 1.交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?先看一看教材提供的例子：一个小朋友在妈妈不在家的情况下，自己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?2.引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?一是不做了，等爸爸妈妈回来讲， 二是打电话 问同学， 三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。（这都不是有自信心的做法。鼓励学生相信自己说出自己的最好想法。教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。然后，再认真看书，回忆老师讲课内容，再集中精力审题。经过这个过程，一般情况下，作业中的难题应该是可以解决的。如果确实做

8、不出来，但 经过于认真的思考，请父母或老师进行启发，就容易解决了。第二课时（总第三课时）我能这么做吗一、讨论问题，引入课题1.教师出示问题，引导学生思考：在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样做呢2.学生讨论。3. 教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法?如果告诉老师，好朋友会怎么想?怎么说?他还会和你交朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的主题文字：“遇到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应该

9、做，什么我们不应该做。”（板书）二、指导看图，明白道理1.图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：出示课件A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，2.你认为他做的对吗？为什么？3.阅读日记，明白事理。三、指导行为1.图中的几个小男孩路过热闹的总游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？2.撕书这件事，你怎么看待呢？ （ 通过这一主题教学的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之前，要先想一想这件事应不应该做。）3.分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩

10、具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。三 学习、生活有计划1让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并体会到这样做的快乐；2养成按时作息的好习惯。教学重点：培养良好的学习、生活习惯。这一主题教学又分为：“今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。第一课时（总第四课时）今日事今日毕使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。教学准备 排练明日复明日的小品。教学步骤 一、小品表演 1选几名同学表演下面的小品， 舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够

11、到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举日历，分别用大挂历形式展示星期一、星期二一学生扮演教师，不断地布置作业；两位学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌坐取出一本练习册，放在家里的书桌上） 同学甲：冬冬，咱们去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!（想了一会儿）好吧，作业明天再说!（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间） （日历翻到星期二） 教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面） 同学乙：冬冬，咱们去公园吧!我的作业还没做完呢!（

12、想了一下）好吧，明天再说!走，咱们玩去!日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高 这时，观看表演的同学集体朗诵明日歌：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。2组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。提示：（1）小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。（2）明日歌的内容可提前抄写在黑板上。（3）可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。二、今日与明日 1你知道吗?“今日”你做的每一件

13、事，对“明日”都会有影响。2小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样的结果。第二课时（总第五课时）我的作息时间表导入；1.教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。2.学生交流。3.看图明理。4.教师小结：（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演舞蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。教学：1.给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然后有汁划、有条理地去做，你会发现，每天都会很充实，每天都会很快乐!2.制定作息时间表的教学环节。（1） 教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法 （2）看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?（3）也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。（4） 把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督，