最新部编版小学语文五年级下册表格教学案Word文件下载.docx

1、增补容 2 祖父的园子1.认识“蚱、啃”等9个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蝶”等13个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。理解课文容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。教学课时 2课时 3 月是故乡明1.认识“渺、篝”等13个生字,读准多音字“燕”。2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些心感受。3.理解课文容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。4.再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。教学重点1.说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些心感受。2.理解课文容,体会作者用对比

2、的手法来表情达意的方法。教学难点再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。教学课时：1课时 4 梅花魂1.认识“葬、腮”等8个生字。2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情 ,并揣摩这种感情是怎样表达出来的 。4.能说出对题目的理解。1.说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。2.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 习作 那一刻，我长大了1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体,记录当

3、时的真实感受2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。3.体验“长大”的自豪,理解“长大”的涵。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受。在习作中把受到触动的那个时刻写具体。 语文园地11.通过“交流平台”的学习,引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。2.通过“词句段运用”的学习,想象句子描写的情景,选择情景进行仿写:了解句子在表达上的特点,学会照样子写一写。 3.通过“

4、日积月累”的学习,理解古诗游子吟,体会母亲对孩子深深的爱。积累古诗。引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法;学会想象句子描写的情景,了解句子在表达上的特点;体会母亲对孩子深深的爱。了解和掌握文章中抒发感情的方法。 5 草船借箭1.认识“瑜、忌”等10个生字,会写“妒、忌”等13个字,会写“妒忌、军事”等15个词语。2.默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。3.理解课文容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。4.试着阅读名著三国演义。理解课文容,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。教学重点 理清草船借箭的起因、经过和结果。 6 景阳冈1.认识“筷、恰”

5、等17个生字,读准多音字“泊”,会写“冈、饥”等15个字,会写“一饮而尽、性命”等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。1. 遇到不懂的词句试着猜一猜。2. 用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。了解课文容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。 7 猴王出世1.认识“芝、遂”等16个生字,读准多音字“呵”。2.默读课文,遇到不明白的词句试着猜一猜。3.用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么

6、成为猴王的。遇到不明白的词句试着猜一猜。用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。教学课时 1课时 8 红楼春趣1.认识“屉、鬟”等12个生字。2.默读课文,能大致了解文章的主要容。3.感受鲜明的人物形象,与同学交流让人印象深刻的人物,体验阅读名著的快乐。能大致了解文章的主要容。感受鲜明的人物形象,与同学交流让人印象深刻的人物,体验阅读名著的快乐。 习作 写读后感1.帮助学生认识读后感这种文体,明确读后感的基本要求,初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作,在习作中感情要真实具体,增强习作的自信心,激发学生写读后感的兴趣3.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事

7、物的能力。5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。1.认识读后感这种文体,明确读后感的基本要求,初步掌握写读后感的写法。2.按照要求完成习作,在习作中感情要真实具体,增强习作的自信心,激发学生写读后感的兴趣。教学难点 在习作中感情要真实具体。 语文园地21.通过“交流平台”的学习,引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。2.通过“词句段运用”的学习,运用掌握的方法理解古典名著中的词语,积累词语:了解古典名著中鲜明的人物形象。3.通过“日积月累”的学习,理解古诗鸟鸣涧,积累古诗。2.通过“词句段运用”的学习,运用掌握的方法理解古典名著中的词语,积累词语;掌握理解古典名著

8、中与现在说法不一样的语言意思的方法。 综合性学习 遨游汉字王国 汉字真有趣1.学会制订活动计划。2.能够认真阅读教材提供的材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字有趣的资料。3.感受汉字的有趣,了解汉字文化,并对汉字的规使用做一些力所能及的事。4.通过活动,能够很好地与他人进行合作学习,提高自主学习的能力。学习如何制订活动计划和搜集材料;感受汉字的有趣,了解汉字文化,并对汉字的规使用做一些力所能及的事。学会制订活动计划;感受汉字的有趣,了解汉字文化,学习搜集资料的基本方法。 综合性学习 遨游汉字王国 我爱你，汉字1.初步了解汉字的起源和演变2.在书法作品的欣赏中,冶学生的情操,提升学生的审美能力

9、。3.学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写简单的调查报告。4.通过活动,激发学生对汉字的热爱之情。了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇;欣赏书法作品,冶学生的情操,提升审美能力;学会制定计划,学会撰写调查报告。学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施:学会撰写调查报告。 9 古诗三首1.认识“仞、岳”等5个生字,读准多音字“裳”,会写“仞、岳”等6个字。3.结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。有感情地朗读课文。结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。 10 青山处处埋忠骨1.认识“、拟”等8个生字,会写“泽、”等11个字

10、,会写“拟定、锻炼”等10个词语。2.找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写,体会他的心世界,感受他博大的胸怀。3.结合课文容,理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的含义。找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写,体会他的心世界,感受他博大的胸怀。结合课文容,理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的含义。 11 军神1.认识“沃、匪”等6个生字,读准多音字“晕”,会写“庆、诊”等15个字,会写“诊所、年龄”等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。3.找出文中对伯承语言、动作、神态的描写,体会其心理活动,感受其坚忍不拔的钢铁般的意志,理解其被称为“军神”的原因。4

11、.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再试着以他的口吻讲一讲这个故事。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文,注意读出人物说话的语气。教学难点 再试着以他的口吻讲一讲这个故事。教学重难点 理解其被称为“军神”的原因。 12 清贫1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。3.理解“清贫”的含义,体会方志敏的高尚品格,理解革命者的精神和信念。找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。理解“清贫”的含义,体会方志敏的高尚品格,理解革命者的精神和信念。 习作 他 了1.写清让他产生这种情感的原因。2.尝试通过动作、语言、神态描写把“他”当时的表现写具体,表现出他的心。3.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。选择恰当的话题,写清让他发生感情变化的事物,如大自然的美景、精美的艺术品、精美的字画、感人的故事等;在习作中把“他”发生感情变化的经过写下