人教版下册数学第二单元20以内退位减法Word文件下载.docx

1、四、教学准备：教具：教学情境图、投影仪、多媒体课件。学具：学具盒。五、教学过程：（一）复习铺垫：1）9+5=9+2=9+4=9+8=9+6=9+3=9+9=9+7=2）9+（）=17 9+（）=16 9+（）=14 9+（）=11 9+（）=12 9+（）=13 （二）互动新授：1.教师出示课本第 10页的例 1图。教师：大家会经常去游乐园玩吗？游乐园里除了有许多好玩的东西，还有卖很多有意思的小玩意儿。你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观察图，与同桌之间互相说图片上的内容，并提出数学问题：有 15个气球，卖了 9个。还有多少个？教师引导学生根

2、据气球图列算式：根据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学互相说一说。学生在小组内交流自己的想法，汇报列式：15-9=。2.探究“十几减 9”的计算方法。（1）师：“15-9”，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的同学互相说一说你的想法。（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内交流自己的计算方法。（3）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。把 15分成 10 和 5，先算 10-9=1，再算 1+5=6；因为 9+6=15，所以 15-9=6；9分成 5 和 4，先算 15-5=10，再算 10-4=6；3.比较、优化计算方法。教师引导学生观察所汇报的几种计算方法：说一说这

3、几种方法中，你最喜欢哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班进行讨论、交流自己的看法。（三）巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第 10页做一做的第 1 题 先让学生用小棒摆一摆，再计算。2、完成课本第 10页做一做的第 2 题 出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。3、小结。教师引导学生观察例题和做一做中的算式：你发现了什么共同的地方？学生汇报：减数都是 9。教师引导学生发现，并归纳小结：今天我们学的都是十几减 9的计算方法。（板书课题）在计算时，可以用“破十法”，把被减数里分成 10和几，先算 10减 9等于 1，再把 1与几相加求出最终的得数；也可以用“想加算

4、减”的方法来计算十几减 9。4、完成课本第 10页做一做的第 3 题。师：用你自己喜欢的方法来计算下列这几题。学生独立完成，教师组织个别汇报。5、完成课本第 11页练习二的第 1 题。由学生独立完成，教师讲评时强调“想加算减”的计算方法。（四）课堂小结。今天你学会了什么？你喜欢用哪种方法来计算十几减 9？学生交流汇报。六、板书设计 第二课时 十几减 9的练习课（教学内容：一年级数学上册第 11-12页）一、教学目标：通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减 9”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减 9的题目。使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减 9的题目。提高学生运用不同

5、方法进行口算十几减 9的能力。多媒体课件。（一）教学互动练习：1、课本第 11页练习二的第 2 题。以游戏形式进行，每组派代表当“小鸽子”，黑板上贴着鸽子窝，让“小鸽子”飞回自己的窝。2、课本第 11页练习二的第 3 题。说明题意，让学生独立完成写出得数。3、课本第 11页练习二的第 4 题。组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。4、口算比赛。（练习二的第 5题和第 7 题）组织学生以小组为单位进行口算比赛。（二）用数学解决生活中的实际问题：1.课本第 12页练习二的第 6 题。（1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。（2）提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算

6、式。（3）组织学生独立完成。2.用课本第 12页练习二的第 8题。（1）提问：仔细看图，从图中你知道了什么？该怎样列算式？（2）组织学生独立完成。（3）师：说说你用什么方法来计算这两道题。3.课本第 12页练习二的思考题。（1）让学生先进行独立思考，再用不同学具分别表示男女生摆一摆。（2）组织讲评。（三）课堂小结。今天你有什么收获？学生汇报。（四）板书设计 第三课时 十几减 8、7、6（教学内容：一年级数学上册第 13-14页）一、教学目标：1.通过学生针对“风车和金鱼”的情境图提出并解决问题，在理解的基础上掌握十几减 8、7、6的计算方法。2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十

7、几减 8、7、6的计算方法多样性，培养学生交流的能力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。初步掌握十几减 8、7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减 8、7、6。进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。（一）复习铺垫（口算比赛）：15-9=11-9=18-9=14-9=16-9=12-9=17-9=13-9=19-9=（二）互动新授：1.教师出示课本第 13页的例 2图。昨天我们在游乐园买了许多漂亮的气球。今天我们再到乐园里买些风车吧。学生观察图汇报：有 12个风车，被小朋友买走了 8 个，还剩几个？根据这张图，怎样列算式才能

8、求出还剩几个风车？学生汇报列式：12-8=2.探究“十几减 8”的计算方法。（1）教师：“12-8”，你想怎样算？和小组内的同学互相说一说你的算法。（2）学生在小组内交流自己的计算方法。（3）教师组织学生汇报，并板书。12分成 10 和 2，先算 10-8=2，再算 2+2=4；8和 4 相加得 12，所以 12-8=4；3.练一练。（1）完成课本第 13页做一做的第 1 题。学生独立完成，教师集体讲评。（2）完成课本第 15页练习三的第 2 题。让学生在理解题意的基础上，依次写出得数。4.探究“十几减 7、6”的计算方法。游乐园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。你看，这两个

9、小朋友在鱼池边观察到了什么？教师出示课本第 14页的例 3 图。有 13条金鱼，黑金鱼有 7 条，红金鱼有几条？有 13条金鱼，红金鱼有 6 条，黑金鱼有几条？怎样列式解决他们提出的问题？13-7、13-6。该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。5.练一练。完成课本第 14页做一做的第 1题。1、完成课本第 13页做一做的第 2 题。让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。2、完成课本第 13页做一做的第 3 题。让学生选择自己喜欢的方法来计算。3、完成课本第 14页做一做的第 2 题。（1）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。（2）由学

10、生独立完成。4、完成课本第 14页做一做的第 3 题。先由学生独立完成，教师再组织学生观察所填写的算式，说说上下两个算式的联系。观察今天的算式，你发现了什么？学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减 8、7、6。计算十几减 8、7、6，你有什么好办法？（五）板书设计 第四课时 十几减 9、8、7、6 的练习课（教学内容：一年级数学上册第 15-16页）一、教学目标：通过多种形式的练习，巩固利用“十几减 9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减 9、8、7、6的题目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几

11、减 9、8、7、6。能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。练习三的练习情境图、投影仪。1、课本第 15页练习三的第 1 题。以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。2、课本第 15页练习三的第 3 题。3、课本第 15页练习三的第 5 题。由学生独立完成。（练习三的第 4题和第 9 题）组织学生以小组为单位进行口算比赛。5、课本第 16页练习三的第 6 题。（二）用数学解决生活中的实际问题。1、课本第 16页练习三的第 7 题。（1）出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么？怎样求还剩几辆车？（3）让学生独立填写表格。2、课本第 16页练习三的第 8 题。（1）提出要求，提

12、问：仔细看图，在小组内说图意。3、课本第 16页练习三的第 10 题。（1）求“右边有几只？”提问：怎样求“右边有几只？”，该怎样列算式？（2）求“灰鸭子有几只？怎样求“灰鸭子有几只？”，说说你是怎么想的。（3）小结：从总数里去掉其中一部分求另一部分。第五课时 十几减 5、4、3、2 一、教学目标：1理解并掌握十几减 5、4、3、2的计算方法，能熟练地计算十几减 5、4、3、2.2注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生的交流的能力与合作意识。掌握十几减 5、4、3、2的计算方法，能够正确地计算十几减 5、4、3、2.三、教学难点：进一步熟练掌握十几减几的计算方法。1-9的数字卡片、十几减几的

13、算式卡片。12-7=13-6=15-9=14-8=11-9=17-8=13-7=18-9=由学生独立完成，然后任抽两题请学生说说他是怎样算的。（二）互动新授：1、出示课本第 17页的例 4。教师提问：先观察，这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同？学生观察、汇报。教师点明减数都是 5、4、3、2：今天我们继续学习 20以内的退位减法中的十几减5、4、3、2（板书课题）2、探究算法。关于十几减 5、4、3、2，你想用什么方法，怎样进行计算？把你的想法和你的同桌互相说一说。学生同桌交流，说说自己的想法。教师组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。3、完成例题 4.由学生自己采用自己喜欢的方法，独立计算例题 4中的题目。4、练一练。完成课本第 17页的做一做。（1）由学生独立计算。（2）教师引导学生观察每列上下两组算式之间的关系。学生观察，小组交流、汇报。（三）巩固梳理，拓展应用。1、完成课本第 17页的思考题。课件出示题目：用 1-9 这九个数填一填。你能组成多少组这样的