完整打印版ymy小学三年级上人自然社会教案及计划Word下载.docx

1、 （三）教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。 （四）教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 （五）对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 （六）教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。（七）培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。五、教学进度安排教学进度表周次日期教学内容课时备注19.19.51.大禹治水29.69.122.秦始皇游会稽39.139.193. 卧薪尝胆的故事49.209.264.毕昇和活字印刷59.2710.35.贺知章的故事国庆放假61

2、0.410.10710.1110.176.名人鲁迅810.1810.247.茅以升和钱塘江大桥910.2510.318.美丽的浙江1011.111.79.千年古刹1111.811.1410.避暑胜地莫干山1211.1511.2111.诸暨五泄1311.2211.2812.我的家乡1411.2912.513.浙江绿茶1512.612.1214.浙江工艺1612.1312.1915.江南丝绸1712.2012.2616.南宋官窑1812.271.217.浙江木雕191.31.918.青田石雕1大禹治水教学目标：1理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2能积极参加交流、讨论，用清楚

3、连贯的语言表达自己的经验和感受。3喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：1连环画图片、实物投影仪。2看过壁画故事大禹治水。3学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4 “抗洪治水”的视频。教学过程：一、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。洪水给人们的生活带来了哪些灾难?古时候，人们是怎样治理洪水的?二、阅读图书，理解故事内容。（1）自由阅读图书，感知故事内容。你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?（2）边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。思考并讨论：大禹是怎样治水的?听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?三、交流调查情况，了解科学防洪的方法。（1）交流调查情况。指

4、导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?（2）整理归纳调查经验。通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水。2秦始皇游会稽教学目标 1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。 2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。 3.会讲家乡地名的来源。教学准备 1.图片资料。 2.收集家乡地名来源的资料。教学过程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。 2.说说家乡地名的来历。（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。 3.活动。 （1

5、）你到过绍兴吗？ （2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。 4.课外拓展。 收集一些反映自己家乡风土人情的图片。3.卧薪尝胆的故事1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。图片，文字投影片。 教学过程： 一、导入新课。1.出示课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？ 二、学习这个故事。 1.这个故事发生在

6、什么时候？ 2.指名说说这个故事。 3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。 4.听了这个故事，你有什么感想？ 5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。 伍子胥、文种、西施 三、总结全文1.听配乐故事。2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？3.教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创

7、造精神。教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。相关图片 橡皮 小刀一、简介毕昇生平。二、学习课文：1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？3、活字为什么都做成反向的？4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。三、实践活动。我们来做小毕昇。 把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。5贺知章的故事了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。与贺知章有关的图片、小故事一、读诗引入学生齐读古诗咏柳。请生介绍自

8、己知道的贺知章事迹。二、看书了解 1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？ 2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？ 3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。课件演示。三、拓展激情从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？重新品赏古代诗人的故事贺知章（公元 约659约744），字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。他的写景诗清新通俗。他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。 贺知章流传下来的诗不多，收录于全唐诗中的只有二十首。其中七首是祭神乐章，三首是应制诗（即按皇

9、帝的要求写的诗），但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。他的咏柳诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句；他的回乡偶书二首，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到1。 公元695年，贺知章进士及第，后来官至秘书监。在大约公元706年前后，他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好，以“文词俊秀，名闻上京”2。 天

10、宝元年（公元742）时，李白与道士吴筠一起在剡中隐居。吴筠奉皇上诏书进京，李白也因吴筠举荐而一同前往，后来被授予“翰林供奉”。其间他们拜访了贺知章。李白把自己写的一些诗文给贺知章看。读了李白的乌栖曲（ 姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲含半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。），贺知章赞道，“此诗可以泣鬼神矣”。读了李白的名篇蜀道难后，贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道：“公非人世人，岂非太白星精耶！”读过了李白的诗文后，贺知章感叹地说道，“子，谪仙人也。”（你是从天上贬谪下来的神仙啊。）3 贺知章是修道的人，修的是“真”，不能说假话。而且他当时官居高位，诗文

11、也很有名，他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。从后来人们对李白及其诗歌的研究所得结论来看，贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。因此他和李白一见如故、成为好朋友，也就是自然而然的事了。而从李白这边来说，知音难得，能够在自己成名之前，一眼就看出自己超群出众诗才的人中，贺知章还是第一个。 他和李白都极其喜欢喝酒，都是有名的“酒仙”。大诗人杜甫的著名诗篇饮中八仙歌中第一个就说的是贺知章：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的，就象坐在船上一样。醉眼昏花地掉到井里头，他干脆就在井底睡着了。常人哪怕喝得烂醉如泥，冷水一喷也就醒过来了，他喝醉了落到井里也醒不过来，所以够得上头号“酒仙”。这杜甫也真会说话，难怪后来名气很大。 贺知章没有留下足够多的诗文，让人知道他修炼的细节。但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来，他不但是个虔诚而严肃的修炼者，而且对修炼理论的钻研也是很深入的1。而最终弃官归隐并且正式成为道士，则是他多年修炼、道心精坚的明证。 贺知章在86岁时得了一场大病，躺在床上已经完全不醒人事了。但后来死里逃生，又回过来了，并且上表奏明皇上，请求恩准他回乡当道士。唐明皇准许了他的请求，并同意他把自己在京城的家捐赠出来作为道观，还