三年级科学下册第三单元教案设计湘教版Word文档格式.docx

1、一教学导入出示：学生了解我国养蚕的历史。2提问：我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业，你有什么想说的？3过渡：想不想我们动手来养蚕？二活动了解怎样养蚕提问：怎样养蚕？2学生根据所查资料或向他人请教的汇报。3交流后明确：蚕宝宝的家的安排：温暖、通风、清洁、舒适的环境。（准备丝绵纸，小纸盒等。）蚕的食物：新鲜、干净的桑叶。4为了能把蚕养得更好，根据自己的设想，制定一个养蚕计划。三布置养蚕任务分组，按家庭住址就近为原则。2分发蚕卵，课后用放大镜观察蚕卵的形状。3密切注视蚕卵的孵化，结合教材第30页的提示探究怎样的环境更适宜蚕卵孵化。4做好观察记录（写好观察日记）。记录孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出

2、来的蚕）是什么样子的。5待大多数小组都开始孵化的时机组织课上观察和讨论。课后反思：第二课时养蚕第一次集体展示、交流和评价能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做好记录。2能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。关爱生命，善待蚕卵、蚁蚕。养成实事求是的科学态度。知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。2观察蚕卵和蚕蚁的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。（学生在平时的养蚕活动中需要：蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒、放大镜、气温计、记录纸等。养蚕

3、记录表、养出的蚁蚕。同学们，老师发给你们的蚕卵孵出蚁蚕了吗？2过渡：这节课，就让我们一起交流其中的发现吧！二交流蚕宝宝出生记指导交流：围绕中心、语言简洁、如实描述。2交流：通过观察蚕卵，你能描述蚕卵的形状、大小、颜色吗？学生描述。教师讲解。评价观察得好的小组和个人。3交流：怎样的环境更适宜蚕卵孵化学生汇报探究的过程和其发现？教师评价。明确：蚕卵的孵化与温度和湿度有关。交流：孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出来的蚕）是什么样子的？学生如实描述。体呈褐色或赤褐色，细小。蚁蚕体长约2.5mm，体幅约0.5mm。三展示四作业继续观察蚕的生长情况，及时写好观察日记。2两周后进行交流2蚕宝宝在长大能耐心细致的

4、饲养蚕宝宝，关心蚕宝宝的生长。2能坚持长期的细致观察，能设计一些表格，比较细致的记录养蚕过程中的各种信息。3能设计一些可行的小实验来探讨自己提出来的一些问题。4能及时做好观察记录，并提出一些新的问题。关爱生命，能精心照顾好蚕宝宝。2爱护蚕宝宝，设计和进行实验时，不伤害蚕宝宝。3乐于交流与合作，能及时和其他同学交流自己养蚕的心得。知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。2知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。3积累一些养蚕经验，能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。体验到人类合理开发和利用生物资源中付出的艰辛和努力。放大镜、温度计、新鲜桑叶、纸盒或其他养蚕器具、尺子、观察记录本等。蚕宝宝顺利出

5、生了，怎样才能把它们养得又大又壮，它们会发生怎样的变化？让我们一起关注蚕宝宝的成长吧！观察蚕体生长与变化蚕宝宝出生有两周了，在这两周里，大家发现蚕宝宝的哪些变化？2交流蚕的新变化：（1）描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。（2）描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。（3）描述其他新发现。3教师进一步指导学生观察。（可以用放大镜、温度计、直尺辅助观察）4鼓励提出新问题进行探讨，并指导学生制定相应的观察记录表。三活动蚕宝宝还喜欢吃什么过渡：在不伤害蚕宝宝的前提下，我们在饲养过程中还可以针对自己的问题做一些小实验。你打算针对哪些问题做一些小实验？3学生罗列问题。4教师指导学生进行探究。以“蚕宝

6、宝还喜欢吃什么？”为例：2能及时做好观察记录，并提出一些新的问题。2乐于交流与合作，能及时和其他同学交流自己养蚕的心得。蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象。处于眠前、眠中和眠后的蚕。观看蚕宝宝“睡眠”和“蜕皮”时的录象。提问：它们怎么了？2明确：这是蚕幼虫期最重要的生理变化现象：“睡眠”和“蜕皮”。让我们来仔细观察吧。观察蚕宝宝换“新衣”处于眠前、眠中和眠后的蚕。2组织学生观察：比较蚕宝宝“蜕皮”前、“蜕皮”中、“蜕皮”后的情形。3汇报观察结果。4把观察结果记到养蚕日记上。填好教材第33页的记录图。三拓展蚕宝宝为什么要蜕皮？四布置任务课后观察自己所在小组养的蚕，统计其一生中要蜕多少次皮。3蚕宝宝

7、大变样培养学生动手制作，解决实际问题的能力。2继续做好观察日记，培养长期观察并记录的能力和习惯。能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来，培养学生关注社会，热爱科学的情感。观察了解蚕的生长过程。理解科学、技术、社会是一个密切联系的整体。硬纸板或稻草等制作“蚕山”的工具和材料。蚕宝宝吐丝结茧过程的录象。汇报：蚕一生中要蜕多少次皮。一般蚕一生中要进行4次这样的“睡眠”和“蜕皮”。当蚕进行完第4次这样的“睡眠”和“蜕皮”后，再过一段时间，蚕宝宝又不吃桑叶了，浑身通明透亮这时，它要吐茧结丝了。蚕宝宝“作茧自缚”观察熟蚕：（1）学生欣赏熟蚕那晶莹透亮的美丽身体。（2）观察蚕成熟了发生了哪些变化，如体色

8、、体形、大小等各方面的变化等（3）学生总结出熟蚕的形态特征，并利用这些特征去辨别自己养的蚕是否成熟。（4）做好观察记录。2阅读指南车信箱明白：蚕熟之后，它们会本能的向上攀爬，以寻找一个适合它们结茧的立体空间，这种现象就叫做“上山”。我国古代人们用干草扎在一起给蚕制作了一个可以依托的空间。现代，人们又用硬纸板做成了一个个小格子来给蚕做茧。我们也来做一个“蚕山”，帮助蚕宝宝结茧吧！4指导做“蚕山”。5观看蚕宝宝吐丝结茧过程的录象，说一说，“蚕山”为什么能帮助蚕宝宝吐丝结茧？6阅读指南车信箱了解：新型的蚕品种和蚕丝。能在观察中对观察对象进行适当的处理，以帮助更好的观察。2继续做好观察日记，培养长期观

9、察并记录的能力和习惯。培养学生欣赏生命、珍爱生命的科学情感。2能将自己的进行探究活动与历史与社会联系起来，培养学生关注社会，热爱科学的情感。3观察了解蚕的生长过程。剪刀、刀片、放大镜等设疑：蚕结茧后还会发生哪些变化呢？2学生口头猜测。到底是怎样的情形，让我们一起来探究吧！蚕茧里的秘密把先结成的茧和刚结的茧轻轻摇动（注意：要提醒学生只能轻轻摇动，否则会撞伤蚕蛹），比较发出的不同声音让他们猜想蚕在里面发生了怎样的变化。2指导他们剖开蚕茧，取出蚕蛹。3观察蚕蛹，描述蚕蛹是什么样的。做好观察记录。4比较蚕蛹与熟蚕有什么不同？5辨别蚕蛹，区分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹个体比较瘦小，但显得很结实。6观察结束，还将蚕蛹装进蚕茧，并把剪下的蚕茧“盖子”还盖上。三布置任务继续观察：蚕蛹还会怎样变化？第三课时培养学生主动运用观察工具进行观察。2做好观察日记，培养长期观察并记录的能力和习惯。了解昆虫一生中形态发生的重大变化，培养学生欣赏生命，为生命而赞叹的科学情感。3观察了解蚕由幼虫变为成虫的形态变化过程。蚕蛾破茧而出时的录象、破茧而出的蚕蛾。2学生描述这段时间所观察到的。3学生观看蚕蛾破茧而出时的录象，教师讲述：把蚕蛾放在通风温暖的地方，过一段时间，蚕蛹就会变成蚕蛾，破茧而出。4过渡：老师这里有破茧而出的蚕蛾，让我们一起来观察它吧。破茧而出学生自主观察