四年级下册信息技术教案Word格式.docx

1、共四个单元，第一单元主要内容是图像素材的获取与加工；第二单元主要内容是音频文件的获取与加工；第三单元主要内容是视频素材的获取与加工；第四单元主要内容是GIF动画设计。三、教学目标1.知识与技能目标：要求掌握的具体知识点如下：认识网络，熟悉网络浏览、掌握图像素材、音频文件、视频素材的获取与加工。2.过程与方法目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。3.情感态度与价值观：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传递信息、处理信息的应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。

2、四、教学重、难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。五、教学措施教学中以课程标准为指导，从教材和学生实际出发，在开学初定出可行的教学计划，认真落实“五认真”具体措施：1. 认真备课：钻研教材，从学生实际出发，备好每一课。2. 认真上课：以启发式教学为原则，以操作

3、训练强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体。3. 认真设计任务：要求学生认真完成任务，强化技能。4. 认真组织信息技术操作考核，及时分析、指正。5. 认真辅导，采用优带差，互帮模式，教师个别指导。教学采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。1新课标对本学期教学内容的要求一、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。1.能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，讨论确定合适的信息来源（如他人、

4、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等），学会从不同的信息来源搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。2.学会利用常用设备（如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等）获取第一手的信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字转换。3.学会利用计算机输入和存储资料，学会利用计算机的资源管理功能对文件资料进行合理的分类整理、建立以及重命名文件（夹）、保护文件等，能迅速查找和提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实际体验，感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势，认识到数字化是信息技术的核心概念之一。4.能根据任务需要评价

5、信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。二、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。1.能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。2.学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软件等），导入、插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。3.学会使用一种简单的多媒体制

6、作软件，集成文字、图画、声音、视频等信息。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。4.能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。5.能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同。6.讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。2第一单元 图像素材的获取与加工单元教学计划一、单元教材分析本单元学习的主要10课时3备课时间：上课时间：第一课 图像素材的获取与浏览教学 ISee图片专家软件教学过程一

7、、新课引入伊犁是新疆最著名的旅游景点之一，被誉为“塞外江南”。本课将以收集有关伊犁的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。二、讲授新课1、多媒体素材。提问：同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？ 多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。2、获取图像素材获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。（1）因特网获取图像素材学生操作：在“XX”中搜索“伊犁风光”的图片，并将图片保存在指定的位置。（2）通过数码相机来收集图像素材（3）通过手机获取图处片（4）通过截图获取图片（5 ） 通过扫描仪获取图片3、用ISee

8、浏览图片通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。（1）运行iSee 图片专家依次打开“开始”“程序”“ ISee图片专家”运行该应用程序。（2）认识ISee的工作环境4打开ISee，熟悉其工作界面。（3）欣赏图像文件在iSee中打开图像文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件，也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。4、图像文件的格式Windows系统自带了一个简单的图形图像工具画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。常用的图片格式有：BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。

9、学生阅读教材第8页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。三、学生练习下载有关“伊犁风光”的图片，并用ISee软件查看图片。动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？教师总结：第二课时上机练习板书设：计教学反思5第二课 图像素材的简单加工教学内容：P10P 17教学目标：（1）、知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；（2）、过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件；（3）、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。教学重点与难点（1）、教学重点：（2）、教学难点：新课标对本节课教学要求：教学课时：2课时教学准备：La

10、nStar7.0 教学软件安装一、新课引入：“伊犁塞外江南”的美誉并不是徒有虚名，通过上节课的搜索你一定收集了很多伊犁的美景图片吧。现在就对你的图片进行编辑吧。二、讲授新课：（一）添加文字1、新建图像文件打开ISee图片专家软件，单击“文件“菜单中“新建图片”命令，设置图像的像素为1024*768（长宽），创建一个新图像。（二）打开“文字”工具，输入文字单击左侧的工具栏的“文字”图标，打开添加文字窗口，输入文字，设置字体、字号、颜色、加粗、居中等。单击“键入文字”按钮，在弹出的“文字”对话框中输入名称，单击“确定”按钮，完成文字操作。（三）编辑图像1、调整图片的大小同学们观察到了，我们打开的的

11、有些图片太大了，需要调整大小。在“图像调整”菜单中，选择“调整大小”。在弹出的“调整大小”对话框中将“原始图像百分比”设置为“30%”6调整图片大小除了改变图片的百分比的方式外，还可以通过改变图片的“像素”值来调整尺寸，将原图的像素改为（像素宽度210，像素高度130），看看效果如何？2、旋转图像打开“图像调整”菜单下的“旋转图像”命令，选择旋转类型。3、保存图像制作完成后，通过“文件”菜单中的“保存”选项将图片以“.jpg”格式存盘保存。 学生操作，同桌互相帮助。三学生练习请你再为“伊犁风光宣传海报”选一幅风光图片，将它添加到新疆的地图上。四、总结本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过

12、这些操作，同学们以后可以按照自己的想法加工图片了。学生实践：一、完成教材思考练习二、总结评价。板书设计：教学反思：7第三课 制作精美的心意卡P18P22学会图像的裁剪与旋转；学会魔棒的应用；学会图像边缘的模糊；通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重点与难点：:学会图像的裁剪与旋转。学会魔棒的应用。LanStar7.0 教学软件新课标对本节课的教学要求：教学过程:伊犁美景数不胜数，记下每一个风景，每一分心情，将快乐和好的心情发送给最知心的朋友，最爱的家人。下面就让我们一起来制作一张精美的心意卡吧！（一）图像的裁剪同学们一定不知道，大家在电视上、网络上、报纸杂志上所看到的那些美丽的图片都有它背后的故事。有很多图片都添加了精美的相框和文字，在制作时可以通过图像的裁剪工具加以修改。出示书上19页图像，请学生观察。教师演示：用ISee编辑环境打开图像文件进行裁剪。按要求将自己的图像也裁剪成如图所示。（二）魔棒的应用讲解：“魔棒”是图像编辑软件中的常用工具，可以用来建立不规则选区，这个工具在图像编辑中应用非常多，如把人物从背景为白色的图像中选取出来。学生自学教材18页内容，完成操作。