新人教版二年级下册语文《21青蛙卖泥塘》公开课教案13Word文档下载推荐.docx

1、二、整体感知，认读生字。1、学生自读。2、生字、词认读正音。3、重点区分“卖”和“买”。三、了解原因，学习第一自然段。1、师质疑：谁卖泥塘？为什么要卖泥塘？2、出示第一自然段。3、学生读。3、抓住关键词“烂泥塘”，明白青蛙卖泥塘的原因。4、学生学读“卖泥塘喽，卖泥塘！。”抓住“吆喝”一词，了解青蛙是怎样卖泥塘的。四、趣读故事，学习第24自然段。1、青蛙的吆喝声引来了哪些小动物？学生交流。2、最先来的是老牛。出示第三自然段。3、指名读，体会“挺舒服”。4.师生对话，明白老牛不买泥塘的原因。（板书：没有草）5、抓住“不过”一词，体会老牛的不满意。6、分角色朗读第三自然段。7、学生上台来表演这一段。

2、8、教师师提出表演要求：演的时候，注意加上动作，带上表情，看看黑板上的提示词语。9、学生评价。（小结：因为本文结构上有反复的夜店，所以我把这一部分作为教学的重点，讲得比较详细，从朗读到表演，都是为学生学习自己学习后面一部分做准备。）五、抓词读文，学习第5自然段。1、师提问：听了老牛的话，青蛙是怎么想的？又是怎么做的？出示第5自然段。学生回答。2、学生观察“采集”、“播撒”，谈发现。3、师提问：草籽播撒下去了，青蛙还会做些什么？（施肥、浇水）4、引出第6自然段。抓“绿茵茵”，读词、读句体会泥塘的变化。六、尝试自学，读演第6、7、8自然段。1、学生默读，思考又发生了什么事？2、学生交流。板书：水太

3、少。3、教师追问：青蛙做了什么呢？第8自然段动词变红。4、师生分角色读这一部分。5、出示老牛买泥塘的这一部分，引导学生进行对比、交流。6、学生表演。7、评价。七、学习生字。1、活动手指，做手指操。2、读准字音。3、观察字形，交流记字方法。3、学生当小老师，提醒关键易错笔画。4、教师范写。5、学生练写。6、交流、评价。八、小结、布置作业1、对照板书小结并提出问题。为了卖泥塘，青蛙在泥塘周围种了草、往泥塘里引来了水。他还会为卖泥塘做哪些事呢？他的泥塘最后卖出了吗？2、作业三选一。21.青蛙卖泥塘老牛 没有草 种草野鸭 水太少 引水教学实录师：同学们，喜欢猜谜语吗？一生：喜欢。一个动物长得美，两只耳

4、朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。（兔）毛头毛脑确不同，爱吃果子乐无穷，若是见他太顽皮，打他屁股红又红。（猴）绿衣小英雄，田里捉害虫，唱歌呱呱叫，丰收立大功。（青蛙）师:瞧，小青蛙来到了我们的课堂上。今天我们要学的课文就和这只小青蛙有关。课件出示课题。齐读课题。你有什么疑问？生：青蛙为什么要买泥塘？青蛙把泥塘卖了去哪里呢？青蛙是怎样卖泥塘的？还有其他不一样的问题？相机依次评价：这个问题有价值真会提问题，我也想知道。是啊，我也关心结果。 师：同学们小脑瓜里的问题真多，我们一起去读读课文吧！注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。同学们读书的习惯真好，读完的同学，用你的坐姿告诉老师

5、。大家读得真认真，相信生字难不倒大家。（相机评价）平舌音读得好、后鼻音读得准、声音响亮、三声的弯拐得好等。“喝”是个多音字，这一课里有个词“吆喝”，连在一起，后面读轻声，一起读。喝还读喝、喝水。加大难度，去掉拼音小帽你们还认识吗？开火车读。生字难不倒你们，词语敢挑战吗？请一个同学读第一排：采集 播撒 草籽这个同学的平舌音读得特别准，像他这样读读。第二排词，请你读。发现了吗？这组词有一个共同点，那就是每个词第二个字都是轻声。对，最后一个字都读轻声。来，一起读。最后一排谁来读？你有发现。这一排里都有后鼻韵母。这一排后鼻韵母的字特别多，他读得真好，像他这样一起读一读。这儿还有一组词，看，买和卖字样子

6、特别像，就像双胞胎，谁有好办法来区分？卖字上边是个十字。还有谁有什么好办法？老师也想了一个办法，一家商店里，有十顶帽子，要把它卖出去。有帽子，卖帽子。有一个顾客，头上没有帽子，他来商店买帽子。没帽子，买帽子。怎么样，这样可以记住了吧！再来读，课文中谁卖泥塘呀？青蛙青蛙为什么要卖泥塘呀？青蛙觉得自己住的是烂泥塘，就想卖掉，搬到城里住。你说的在课文的第一自然段。谁来读？青蛙住在烂泥塘里。两个同学读，全班读。烂泥塘是怎样的呢？脏、烂泥、水又少。看，这就是青蛙的烂泥塘。贴。瞧，周围全是烂泥。水又少又脏。师引读：难怪他觉得这儿-不怎么样，就想把泥塘卖掉，换些钱，搬到-城里去住。他是怎么卖泥塘的呢？竖了块

7、牌子。青蛙站在牌子下大声吆喝起-卖泥塘喽，卖泥塘。（只出示这一句话）哪只小青蛙来吆喝？（生读，师评价。声音这么小，别人可听不到呀。谁能大声吆喝？声音真响亮，像他这样大声叫卖就是吆喝。谁还想吆喝？我听出来了，你关注了这里的感叹号，看来，你真的很想很想把泥塘卖掉。谁的心情更急切？加上动作、带上牌子来吆喝吆喝？全班同学一起来吆喝。青蛙的吆喝声引来了哪些小动物？快去课文里找一找。老牛、野鸭、小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 小狐狸最先来的是老牛。老牛走过来，看了看泥塘，说谁来读?生读。老牛，在泥塘里打滚，感觉怎么样呀？挺舒服老牛觉得挺舒服。同学们，平时，你们什么时候觉得“挺舒服”呀？洗热水澡的时候。师评。作业做

8、完的时候。是啊，天气炎热，在泥塘里一打滚，就凉快多了，难怪老牛说（出示词卡：挺舒服读，全班读。老牛老牛，这么舒服，你一定想买青蛙的泥塘吧？不买。为什么呀？因为泥塘周围没有草。是呀，老牛可喜欢吃草了。老牛对这泥塘还有些不满意。我还没听出老牛的不满意。从不过”（拖长）我听出了老牛不满意。这头老牛还皱着眉头，确实不太满意呀。来把第三自然段完整地分角色读一读吧。小青蛙，在哪里？老牛，谁想读？谁读旁白。这样的对话真有趣，谁想来演一演？评价一下。他们演得怎么样？他声音响亮。是呀，这样别人才听得清楚。他的动作很像老牛。有动作有表情，演得很生动。还能根据黑板上的提示把故事讲正确。真棒呀！老牛不想买泥塘，走了。

9、听了老牛的话，青蛙想于是青蛙做了什么？采集草籽、播撒看看这两个词。发现了什么？“采集”都是木字底。“采”就是伸出手在树上采摘。读这个词，采集。“播撒”两个字都是提手旁，说明是用手播撒。播撒，提手旁，做做播撒这个动作。青蛙把种子播撒出去，种子向四面八方散开。施肥、浇水是啊，青蛙会给小草施肥、浇水，慢慢地、慢慢地-来年的春天，泥塘周围会有什么变化？泥塘周围变绿了。变得绿茵茵了。书上用了一个词绿茵茵。读。读得真绿。绿得发亮。来，请你和老师一起把这些绿茵茵的小草种在泥塘周围吧。泥塘周围真美呀，女生一起读读这句话。师。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来-（学生接）卖泥塘喽，卖泥塘！这吆喝声吸引来了一只野鸭

10、。大家自己默读这一部分，看看又发生了什么事？野鸭没有买泥塘。她觉得这里水太少了。板书。听了野鸭的话，青蛙做了什么呢？它跑到周围的山里，找到泉水老师想和同学们分角色读读。男生读蓝色，女生读红色。看，这两个部分有很多相似的地方。都是先写青蛙卖泥塘，然后有小动物来买，他们对泥塘有满意和不满意的，最后都没有买。然后青蛙听了他们的建议，把泥塘改造了一番。刚才你们表演得真好，现在，也能来演演吗？注意抓住提示语。评价一下，演得怎么样？泥塘里引来了水，卖出去了吗？我们下节课再接着读这个故事。这节课，我们还要学写几个生字。写字之前，做做手指操，活动活动。视频。真好玩。来看看今天要写的字。一起读读。你是怎么记住它

11、们的？“蛙”字左边是个虫字旁。青蛙是昆虫，你用偏旁帮助记忆。“卖”上面有个十字头，和“买”不一样。你用比一比的方法记忆。“搬”左边是个提手旁，说明要用手来搬。嗯，这是一个形声字，左形右声。利用形声字帮助识记。好。写这四个字的时候，要注意哪些关键笔画？仔细观察一下，来提醒一下大家？“蛙”字右边是两竖。“搬”右边上面第二笔是横折弯，不是横折弯钩。“倒”，中间横变成了提。同学们观察得很仔细，我也觉得“搬”字不好写，看老师写，一起书空。在语文书上把“搬”字描一个，写两个。写字评价，写正确，写美观。同学们，今天我们学习了21课青蛙卖泥塘的前半部分，为了卖泥塘，青蛙在泥塘周围种了草、往泥塘里引来了水。我们下节课继续学习。作业三选一。1. 演一演。和同学一起演一演这个故事。2. 把故事讲给爸爸妈妈听。3. 画一画故事里你喜欢的小动物。