1、八年级语文上册第五单元单元备课 一、单元目标: 1、知识和能力:了解作者及相关写作背景;把握说明文的说明顺序和常见的说明方法;把握说明对象的特征。2、过程和方法:分析说明的方法及作用,体会说明语言准确、严密的特点。 3、情感态度和价值观:了解我过的传统建筑、园林的光辉成就,激发民族的自豪感。二、单元课文结构分析桥梁专家茅以升的说明文中国石拱桥,运用举例子、列数字、打比方等多种说明方法,介绍了有关石拱桥的知识,体现了作者严禁的治学态度。叶圣陶的说明文苏州园林,高度概括了苏州园林建筑的成就,总说与分说结合,给读者以及全面有具体的印象。世界著名的昆虫学家法布尔的蝉,用文字性的语言介绍了蝉的生长过程,
2、表达了对蝉的礼赞。毛宁的梦回繁华借助中国著名画作清明上河图,描绘了宋代汴梁的繁荣景象。写作“说明事物要抓住特征”,引导同学们准确的把握说明对象的特征,并按照一定的顺序,用准确、简明、严密、的语言说明对象的特征介绍出来。“口语交际”的内容是“附属于转述”,要掌握运用附属于转述的技巧,培养良好的语言表达能力。三、单元重难点重点:1、对说明文学习注重文体常识的系统把握,。 2、积累重点字词。 3、体会多种表达方式的综合运用。难点:1、能会体会说明文语言的准确周密 2、能迅速阅读文本,辨析文意。四、学情分析 初二学生开始系统学习说明文,虽然小学时接触过,但是基础还不够扎实,没有形成完整的文体常识体系,学生的水平个体差异也较大;他们对说明文缺乏兴趣,而说明文阅读又是中考训练的必有项目之一,所以说明文的阅读能力亟待提高。特别是学生对逻辑顺序把握不好,对说明方法许多容易混淆甚至了解的还不太清楚,教学时要在这几方面多下一些功夫。五、教学课时安排 教读课文各两至三课时,自读课文1课时。 六、单元学发教法1、赏析法:明确说明对象及其特征,了解文章的语言特点,掌握文章所采用的说明方法及说明顺序。2、感悟法:搜集建筑、园林方面的相关资料,深入理解课文内用,拓展知识,了解我过优秀的传统文化。