人教部编版语文五年级上册第一单元测试题及答案两套Word文档下载推荐.docx

1、白鹭是一首yn（ ）在骨子里的诗，令我们羡m（ ）。2.整个村子jn（ ）在桂花香里，yu（ ）其令我难忘的是在tn（ ）子里pn（ ）尝桂花o（ ），因为我会想我的外p三、词语森林。（15分）1.比一比，再组词。（5分）侵（ ） 幕（ ） 钩（ ） 辩（ ） 晓（ ）浸（ ） 慕（ ） 钓（ ） 辨（ ） 浇（ ） 2. 选择正确的序号填在括号里。（4分）新鲜：没有变质；（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通；（事物）出现不久，还不普遍。（1）如今，手机已经不算什么新鲜东西了。 （ ）（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（3）爸爸买回来的水果都很新鲜。（4）清晨，校园里的空气真新鲜啊！3. 造词

2、填空。（2分）（1）放在一个_的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A简音B简洁C简陋D简易（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_在鸟笼上。A遮盖B蒙盖C覆盖D笼罩4.写出下面词语的近义词。可惜（）开辟（）居然（）吩咐（）四、句子世界。（14分）1补充句子。（1） ，烟花三月下扬州。（2） 白鹭实在是一首诗， 。2要要求，写句子。（6分）（1）信赖，往往能创造出美好的境界。（仿写句子） ， 。（2）如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。（仿写） ,尤其 。（3）我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。（缩写）3按词语的不同意思写句子。“成熟”

3、有两种意思： 植物的果实完全长成；人或事发展到完善的程度。你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？（1） （2） 五、课文回放。（一）落花生一课的作者是 ，他的笔名是 ，作者在这篇课文中用了 的写法，给我们讲了做人的道理：人要做 的人，不要做 的人。（二）读片读，完成后面的练习。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的

4、形象化，而且具有生命了。1.给选文每段都是一幅画，请你给这三幅画各起一个名字。（3分） 2.文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析。3.第三幅画的画面特点是什么？六、阅读探秘。（16分）橘子与毛衣我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子

5、之类的水果了。突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么， 我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说

6、：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去”橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。1.第段“我被一阵呜咽声攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她的背脊上擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？2.

7、为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？3.集中体现母爱的是哪句话？4.结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？5.母亲的微笑为什么苦涩的？七、妙笔生花。（25分）每个人都有自己的心爱之物，你的心爱之物谁什么？你为什么喜欢它？里面有有什么故事呢？那就请你写一写自己的心爱之物吧。注意把自己的喜爱之情融在文字里。参考答案：一、jin hu shn mu zhn kn tio sh二、1.配 宜 鹤 嫌 韵 幕 2.浸 尤 亭 品 糕 婆三、1.略。 2. 3. D B 4. 可惜（惋惜）开辟（开垦）居然（竟然）吩咐（嘱咐）四、1.故人西辞黄鹤楼 一首韵在骨子里的散文诗2.（1）（2）略，（3）

8、我想起了桂花雨。3.略。五、（一）许地山 落花生 借物喻人 有用 只讲体面而对别人没有好处（二）1.水田钓鱼 闲立枝头 黄昏低飞 2.此题为开放性题目，回答是或不是都可。如回答是，可根据语段中的“在小树的绝顶，看来像不是安稳”得出，它站得这么高，而且“不安稳”，似是有任务在身。如回答不是，可根据语段中的“它却很悠然”，如果有任务，是在望哨，就不会“很悠然”了。 3.清纯美丽，生机勃勃六、 母亲为无力使病中的儿子吃上橘子，只能嗅橘皮而内疚，难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子，在儿子面前，母亲永远是一个坚强的人。 我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又听到母亲的哭声，看到母亲红肿的眼睛，也为母亲

9、担心，心中十分难过、害怕。 3“为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。” 表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。5生活的艰难使母亲不知道笑了，但为了孩子的心情，她不得不强装笑脸，怎怎么能不是苦涩的呢？七、略。部编版语文五年级上册第一单元测试题（二）一、根据音序的先后顺序排列下面的汉字。喙 嗜 睑 黛 咂 享 二、给加点字选择正确的读音。1.我们小区门口的超市，价格便（pin bin）宜，又方便（pin），生意特别好。2.这只淘气的小猫，不敢挨（i i）着我太近，看来它是怕挨（i i）打。 三、读拼音，写汉字。fn fu chn sho chn b 绕 放 清 放 zh

10、yu lu kun jio zn 筐 门 田 加四、词语积累吧。（11分）1下列词语书写有误的一项是（）。A葱茏淘气娇憨斑斑驳驳B垂曼隐约闪动光细骄嫩C疏格生机盎然以强凌弱D忐忑不动声色抚摩绒毛2简析加点词在句中的表达作用。从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。3.给加点字选择正确的解释。缠：A缠绕；B纠缠；C应付。（1）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。 （）（2）这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。 （）（3）半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。（）五、句子训练营。（10分）1.补充句子。（

11、1）孤帆远影碧空尽， 。（2）那雪白的蓑毛， ， ， ，增之一分则嫌长， ， 黛之一忽则嫌黑。2.按要求改写句子。（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）六、课内阅读厅。1.下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）。A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。2.在白鹭中，开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾说“白鹭实在是一首诗，一首

12、韵在骨子里的散文诗。”请分析作者这样写的原因。 3.读片段，完成后面的练习。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（1）这段话讲的是：_。（2分）（2）一个“浸”字说明了什么？（3分）_ _（3）“好香的雨”指的是：_。（2分） 七、语文实践吧。“没有规矩，不成方圆。”如果让你帮着制定一个班级公约，你会提出哪些内容呢？先想一想，在写在下面。八、课外阅读轩。我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼