儿童画组活动记录Word下载.docx

1、（1） 学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。（2） 学生互评。儿童画组 活动记录主题 喜欢的水果（一）联想导入：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。（二）思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。（三）画面安排：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随

2、便乱放？应该怎样放比较美观？ （要先放 再放 ）4、 果盘外面可以放（四）学生作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。（五）作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。主题 我喜爱的玩具（一）启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）（二）发挥主体1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具， 学生自己

3、刻画，师指导。（三）发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）2、探讨玩具功能性与审美趣味。（四）课堂总结1、小节本节课学习情况。2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。主题 美丽的小鸟一起飞（一）创设情境，认识小鸟（二）激情表达，亲近大家刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子 ）（三）大胆想象小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？（四）自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表

4、达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）（五）以点带面，超越小鸟（六）相互友好，共同生存你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩！主题 好吃的冰淇淋（一）创境激趣（二）畅谈想法（1） 我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？（2） 对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导： “这个想法真棒，亏你想得

5、出来！”“后来怎样了？” 让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。（三）欣赏评析（1） 课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（2） 课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品， 让学生谈谈自己的感受。（3） 课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。（四）引导创作（1） 冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？（2） 冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3） 让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。（五）学生创作作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌主题 大树的故事（一）组织教学，导入新课。1. 教师讲一个有关大树

6、的故事2. 板书课题： 大树的故事（二）创设情境：1. 提问：大树由哪几部分组成 ?2. 学生根据教师讲的内容进行想象。3. 学生发表自己的看法 （树根、树干、树枝、树叶等。 ）提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事 ?1. 你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗 ?2. 你是通过哪些形象看出来的 ?分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究 12 幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。（三）小结：展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。主题 爱护海洋（一）提问1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼）2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼）3、海底最美丽

7、的是什么（珊瑚）4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚）5、海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹）（二）规定绘画内容今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险， 请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。（三）讲评选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。主题 手印、指印变变变1、谜语：两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。能写会算还会画， 天天干活不说话。学生猜谜，揭示答案小手。（二）发展阶段观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。2、与同

8、学们比一比，一样不一样。（1）掌心的纹理（ 2）手指的罗纹（三）教师示范（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出 2 种喜欢的颜色。用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。3、学生尝试练习。师巡视，指导。主题 春天的色彩活动内容教学过程： 一、引导阶段课件出示师：小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？ 出示课件：“春天。”二、发展阶段你想如何表现春天的色彩， 有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢 ? （用简短的话谈谈你的构思：画面构思、工具材料的选择与运用，对学生的构思提出改进意见。 ） 3、绘画或制作练习。4、作品分析、评价。5、收拾

9、与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。（三）拓展阶段1、欣赏歌曲嘀哩哩春天在哪里 ，边唱边舞，活跃课堂气氛。2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的色彩。（四）课堂小结：。主题 有趣的鞋引导阶段猜谜十个客人分两半， 乘着两只小小船。早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（鞋）（二）欣赏课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同（三）实践阶段你想拥有一双什么样的鞋呢？（喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋 ）（四）作业要求1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、 可以几人合作。2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋 贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰 , 体现本组的特色）。3、时间是 15 分钟的时间（五）作业讲评主题 京剧脸谱（一）讲解京剧知识（二）介绍京剧脸谱（三）京剧脸谱的谱式整脸：三块瓦脸 :十字门脸 :碎花脸 :歪脸:（四）教师示范（五）学生作业1、完成一副京剧脸谱版画。2、注意事项：自选谱式；左右对称（歪脸除外）3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色（六）教师巡回辅导