小学体育做时间的小主人教学设计学情分析教材分析课后反思文档格式.docx

1、认识一分钟的长度，知道能做很多有意义的事。2、情感目标：通过活动，体验到珍惜时间带来的快乐，领悟到科学合理安排和有效利用时间对生活的重要性。3、能力目标：学习合理安排时间的方法，愿意在日常学习生活中有效管理时间，做时间的小主人。活动准备：学生准备：6人一组，笔，白纸书法纸各一张。教师准备：多媒体课件，一分钟任务卡。活动过程：课前交流：让心灵沐浴阳光，身心健康成长，欢迎大家走进我们今天的心理课堂。我们的课堂要遵守这样的约定：真诚的交流，积极的分享。1、猜谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？谁最先猜出就举手。（生答：时间）时间对我们每个人来说既熟悉又陌生，虽然时间看不见、摸不着，但我们可以感受到它的存

2、在。下面我们就通过一个小游戏来体验一下吧。游戏的名字叫“金鸡独立”，游戏规则是请全体同学起立，两臂前伸，抬起左脚离开地面，以这样的姿势保持一分钟。注意：一分钟的时间里，两臂不能垂下，左脚不能放下。请大家悄悄地起立，将凳子放在桌子底下，准备好了吗？老师说开始后再做动作。时间到，请坐下。刚才的一分钟，你有什么感受？生答：很累、很难受、感觉时间很长同学们都说出了自己的真实感受，刚才大家都遵守了游戏的规则，表现非常好。老师奖励大家看一会儿动画片。好看的动画片看完了，同学们觉得这段时间过得快还是慢？很快）其实，看动画片的时间也是一分钟。你看时间是多么的神奇啊！同样是一分钟，有时候我们感到很漫长、很难熬，

3、有时候又感到很短暂、很快乐。今天，让我们一起走进神奇的时间王国，学做时间的小主人。【设计意图】通过猜谜语和游戏体验，活跃气氛，开放身心，激发学生活动积极性。2、转换阶段：体验一分钟1、猜一猜一分钟到底还能完成哪些事情呢？请同学们打开桌上的任务单，先看清你的任务是什么，估测一下，一分钟能完成多少？让学生猜测，回答自己能完成多少。2、试一试那实际上我们能完成多少呢？想不想试一试？（6人一组，每人完成一种活动，记录结果。）时间到，谁来分享一下你完成了多少？和刚才估测的一样多吗？说说自己的感受。（生1：感觉一分钟还能做这么多事。生2：我写字写得手都累了，还没到时间。短短的一分钟，大家就可以收获这么多，

4、要是你在这项任务上每天坚持10分钟，你会获得多少知识啊！同学们回忆一下，在我们的日常生活中，一分钟还能做些什么？学生举例：1分钟跳绳、跑步、骑自行车所以，医生说时间就是生命，运动员说时间就是胜利，工人说时间就是财富，农民说时间就是丰收，学生说时间就是知识。看来，对不同的人来说，时间都是非常宝贵的，我们在平时的学习和生活中要做到珍惜时间。【设计意图】通过猜一猜、试一试1分钟能做什么，学生在体验和分享交流的过程中感受到了1分钟虽然很短暂，但是可以做很多事情，体会到时间的珍贵和重要性。3、工作阶段师:时间是宝贵的，同样，时间也是公平的，分配给每个人每天的时间都是24小时，而每个人的时间安排却是不同的

5、。在生活中，我们都想先做自己喜欢的事，小明也是。但他最近就遇到了烦恼，是谁偷走了他的时间呢？1、（出示小明背古诗四幅图）故事梗概：一天，老师布置了放学回家背古诗的作业，小明回到家后，看看时间还早，就先画起画来。画完画抬头看看时间，才七点半，在看会电视吧！打开电视，大鼻子的匹诺曹一下子勾住了小明的心，他看的那么津津有味，妈妈回来他都没听见。“背过老师布置的山行了吗？背给我听听”。听到妈妈的话，小明吓了一跳，他抬头一看，快八点了，还没有背古诗呢！赶紧手忙脚乱地打开书背了起来.2、评一评：你有过和小明相似的经历吗？有。你能描述一下当时的情形和感受吗？没有。那你放学后是怎么做的呢？师小结：看来只要合理

6、安排时间，先做重要的事情，剩下的自由时间自己安排，就能学习、玩耍两不误了。【设计意图】用小明的经历使学生联想到自己的真实生活经历，体验到珍惜时间带来的快乐，领悟到科学合理安排和有效利用时间对生活的重要性。3、议一议：小明听取了同学们的建议，制定了周六作息时间表。（大屏幕出示周六作息时间表）小组讨论交流：（1）小明安排的学习和娱乐时间合理吗？（2）有没有需要改进的地方？（3）怎样调整才能让小明节约时间、早点睡觉？学生分小组讨论交流汇报。怎样才能更好地节约时间呢？老师这里有一个惜时小窍门，希望它能给你带来帮助。4、根据自己的实际情况为自己的周六时间做个科学规划吧。想想自己打算要做的事情，估计做这些

7、事大约需要的时间，把它填到下表中。学生交流汇报。【设计意图】通过学生之间的交流分享，用合理安排时间的方法指导学生生活实际，提高时间管理能力。四、总结阶段最后，老师把这篇朱自清的匆匆送给大家，希望同学们在以后的学习和生活中，运用自己学习到的小妙招，合理安排自己的时间，体验做时间小主人的快乐吧！做时间的小主人学情分析四年级的学生年龄大约11岁左右，时间意识不是很强烈，并且有一些散漫。再加上年龄小，身心发展不成熟，常常使他们忽略了时间的重要性，养成了拖拖拉拉的坏习惯。很多情况下，规定时间内该做的事儿做不完，一推再推，这样既降低了学习的效率，又使学生处于疲惫的恶性循环之中。想让学生意识到时间的珍贵、有

8、限，必须合理利用起来。但是，学生有时候自制力相对薄弱，经常会遇到很多自己难以解决的问题。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这一时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，从此踏上成功之路。成为时间的小主人，不但要合理安排自己的时间，还要学会制定小计划，去落实自己的安排，在自己的行动中，体会到做一个时间的小主人的成就感。做时间的小主人效果分析这堂课整体教学过程进行比较顺利，预设的教学目标基本上能够达到，在游戏环节设计方面不够融通，各环节之间的设计缺少一些衔接语。学生的课堂配合较高，能够积极主动参与到话题讨论中，并且乐意说出自己的想法。在各个小游戏环节学生的兴趣高

9、，游戏结束后能够对时间的珍贵和有限感到震撼，预期效果能够达到。做自己的规划的时候应该多给一些时间，充分讨论，这个环节处理的有些着急。做时间的小主人教后反思时间是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。计划时间、管理时间是一种重要的学习策略，也是人适应环境的重要组成部分。小学生的自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐、做事拖拉、缺少时间感，没有科学合理的作息时间，以致形成不良的习惯。本活动就针对小学生在学习上不重视时间、随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验世间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时

10、间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间。整节课学生表现积极，感触深刻，只是对学生的发言还不能达到收放自如，教学语言、过渡衔接仍需改进，最后结尾的时候有些仓促，应该多给学生些时间，充分讨论一下。做时间的小主人教材分析做时间的小主人是山东画报出版社出版的四年级下册心理健康的第四课。教材深入浅出，提供的事例也都是发生在学生周围、与学生的生活和学习息息相关的。本课的教学目标很明确，就是让学生明白时间的重要性，珍惜时间，学会如何管理时间，做时间的小主人。时间管理就是通过事先计划并运用一定方法或技巧对自己的时间进行灵活、有效的利用，以更好地实现自己目标的过程。时间是一笔财富，需要用心管理

11、，才能让自己的生活充实有意义。在本课的教学中我采用学生自主体验、小组合作探究等形式，让学生在无形的参与过程中学会珍惜时间，合理安排时间。做时间的小主人评测练习任务一：一分钟你能正确书写多少个生字？四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 零零星星 结结实实 郁郁葱葱 异口同声 大惊小怪 南辕北辙栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道任务二：一分钟你能记多少个英语单词？left左边 right右边 live居住 street街道 beside在旁边 cinema电影院 station车站 train火车 hill小山 near接近，临近 house房屋 re

12、ad阅读 these这些 picture照片 listen听 talk说话，交谈 China中国任务三：一分钟能做多少个口算题？（1）1170= （2）1830= （3）4420= （4）5018=（5）3110= （6）2025= （7）4022= （8）6030=（9）2080= （10）7080= （11）3090= （12）2140=（17）1720= （18）1930= （19）1230= （20）8200=周末时间规划表时间段（从几点到几点）做的事情做时间的小主人课标分析当下的小学生对电脑、网络游戏、手机游戏非常沉迷，或者看电视时间过长，造成自己的时间分配不合理，所以说如何做时间的小主人这个话题非常适合小学生来学习管理自己的时间，让他们明白时间的珍贵，只有合理安排、有效利用，时间才不会白白浪费。要把自己有限的时间用到做有价值有意义的事上。