浙教版科学七年级上册暑期培优快人一步讲义四科学探究含答案文档格式.docx

1、（1）尝试根据实验现象和数据得出结论（2）能对实验结果进行解释和描述。（3）认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。【交 流】（1）能写出实验探究报告。（2）在合作中注意既坚持原则又尊重他人（3）有合作精神。（4）认识到必须有交流与合作的乐趣。二、控制变量法1. 对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。2. 设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，这就是控制变量法。例1、一天饭后，小青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一

2、杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪。忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。（1）提出的问题：_。（2）猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。（3）所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶布各一块。足够的水。（4）主要步骤：将三个烧杯中倒入_的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较_。将现象记入下表。布料种类涤纶麻棉杯中所剩水量最多较少最少布块所含水

3、量较多（5）结论：_。（6）炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍会让人觉得很不舒服。因此，从吸水多少这个角度说。应尽量采用_类的布料来制作夏装。例2、小科买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下：液体肥皂泡管子直径（）35102050泡泡产生的情况容易较易较难难不产生分析以上实验结果，你得到的结论是：_。对此问题，请你另外提出一种猜想：_。例3、蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在

4、地面上寻找食物。某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：选择1只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地。观察它的运动情况。（1）该实验基于的假设是_。（2）该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见：_。（3）对于蚂蚁，你还想探究的问题是：例4、人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢?某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。半个月后，观察、测量并分析。请回答相关问题：（1）如果该同学的假设是

5、正确的，则应观察到 A. B间的距离_而BC间的距离_（填“增大”“不变”或“缩短”）。（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是：_。例5、蚊子在水中产卵，卵孵化成幼虫，人们常可看到幼虫浮到水面的现象。（1）对“幼虫为何要浮在水面上”这个问题，如果不进行实验，你认为下列各种假说可能正确的 （ ） A. 幼虫需要光线 B. 幼虫需要氧气C.幼虫要找蚊妈妈吃食物 D.以上都是（2）科学家在探究自然界奥秘时，第一步一般是 （ ） A. 提出问题 B.建立假设 C.设计实验 D. 仔细观察（3）小明对“幼虫为何要浮在水面上”这个问题，提出“幼虫需要光线才能生存”的假设。为检验此假设而设计的下列实验装置

6、，较合适的是 （ ） 选项烧杯水量/ml幼虫/只光线温度/A甲40020大光照28乙30020小黑暗BC10大、10小D1、根据维生素C能够使淀粉碘溶液蓝色褪去的原理，应用如图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少。要得出正确的结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（）A烧杯中淀粉碘溶液的浓度B胶头滴管出的果汁的滴数C烧杯中淀粉碘溶液的体积D两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积2、小丽看到一瓶无色气体，这是什么气体呢？她认为可能是氧气。于是将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃。在此过程中，没有应用的科学探究方法是（）A设计实验 B交流反思 C猜想假设 D提出问题3、一元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学

7、们认为它可能是由铁制成的。有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于实验探究的（）A假设 B实验 C观察 D作出结论4、圆明园十二生肖铜像是令中国人心痛的艺术珍品。一位同学认为制造铜像的原料中含有锌，就这些同学的“认为”而言，应属于科学探究中的（）A实验 B假设 C观察 D做结论5、下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答”中属于“设计实验方案”的是（）问题对问题的解答火焰为什么向上？热气流上升，形成对流探究火焰不同部位温度的高低？将火柴梗横插入火焰中2S后取出，观察火柴梗变色情况火焰上方的黑烟是怎么产生的？蜡烛不完全燃烧产生的

8、炭黑小颗粒吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体AA BB CCDD6、在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多。这句话属于科学探究中的哪一环节（）A发现并提出问题 B猜想假设C制定计划 D交流与表达7、在探究了装满水的杯子里还能放多少回形针后，同学们提出放入回形针的数量可能与水的温度有关的猜想，为了验证这个猜想，课外兴趣小组的同学提出了下列四种方案，其中正确的是（）A在形状不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量 B在材料不同的两个杯子中装相同的水，观察能放入的回形针的数量 C在两个相同的杯子中装温度不同其他都相同的水，

9、观察能放入的回形针的数量 D只要水的温度不同，其他条件无所谓，观察能放入的回形针的数量8、小军周六在家烧水时，发现在火焰大小相同时，用同一个水壶，将一壶水烧开与将半壶水烧开，所用的时间是不同的。根据此现象，善于探究的小军提出了以下四个问题，你认为最具有探究价值又易于探究的问題是（）A为什么烧开一壶水比烧开半壶水所用的时间多？ B烧开水所用时间的多少与物质的质量有什么关系？C物质吸收热量的多少与物质的质量有什么关系？D物质吸收热量的多少与物质的种类有什么关系？9、某兴趣小组对温度计进行专题研究。在图书馆查阅资料得知十七世纪的伽利略曾经设计过一种温度计：一根粗细均匀的玻璃管，一端与一鸡蛋大小的玻璃

10、泡相连，另一端插入水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱高度的变化可测出环境温度的变化。为了研究伽利略温度计，兴趣小组的同学按照资料中的描述自制了如图所示的测温装置。图中A为一小塑料瓶，B为一透明玻璃管并通过橡皮塞与A相连，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h，然后进行实验探究：改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：测量次序1246温度t（）171921232527水柱高度h（厘米）30.225.019.814.69.44.2（1）根据表中的数据可推得：当温度升高时，管内水柱高度h将_。 （2）根据上述实验可知，兴趣小组制作

11、的“测温装置”是利用_ 原理工作的。 （3）你觉得要提高“伽利略温度计”的精确度，对该装置有何要求?_.10、有一块体积较大放不进量筒的不规则石块，偶尔发现一块它的碎片，请你设计一个实验，利用天平和量筒、水、细线等测出该石块的体积。写出简要实验步骤和石块体积的表达式。11、阅读下列材料，从中找出答案（必要时可以把短文中句前的序号填在相应的答案处）：自然界的各种植物都有各自的开花时间。如凤仙花在夏季开花，牵牛花在早春开花，苍耳、菊花在深秋开花。为什么自然界的很多植物只能在一定季节里开花?植物学家猜想：植物开花可能受日照长短的影响!于是，植物学家把凤仙花、牵牛花、菊花、梅花等植物分别放在不同光照时间而其他条件相同的环境里，发现凤仙花只能在日照较长的条件下开花，而牵牛花、菊花、梅花等植物只能在日照较短的条件下开花。通过多次实验，情况基本相同，园艺师们发现通过控制光照时间的确可以用来改变某些植物的开花