粉笔学霸笔记言语理解与表达讲课讲稿.docx

1、粉笔学霸笔记言语理解与表达讲课讲稿第三讲 言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一） 提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明） ；2、概括类：概括、归纳、总结、复述。（二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点+其他）。（三）重点出现的位置：1、微观：（1）关键词：标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；主题词：核心词。（2）关联词：转折：a、典型格式：强转：虽然但是；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然 。b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，

2、然而，却。c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。递进：a、典型格式：不但而且；不但而且甚至/更/还。b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独； 而且：并且、并、也、还、甚至、更。c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。因果：a、典型格式：因为所以；之所以是因为。b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略。必要条件：a、典型格式：只有才；除非才；应当、必须、应该、需要、必要、必要条件是。

3、b、替换词语：没有就没有；不不；除非不；除非否则不；如果不那么不。c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词。并列：a、典型格式：既又。b、替换词语：是是；有的有的；一边一边；也也；不是而是；是不是。c、考点：并列关系的符号如“；、。”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。顺承：a、典型格式：首先然后；首先其次；先接着后来；先随后；紧跟着就；便。b、考点：主旨为 A+B+C；与并列的区别在于有先后顺序。充分条件：只要就；一旦就

4、。假设条件：如果就；如果那么；若便；若是只好；倘若便。取舍复句：与其不如；宁可也不。周遍条件：无论/不管也/都。多个关联词同时出现： a、杂糅复句：重中之重； b、行文结构的总分中，总说重要。2、宏观行文结构：分类：a、总-分-总；b、分-总；c、总-分；d、分-总-分；e、提出问题-（分析问题）-解决问题；f、分-分。论据： a、举例：论点在前后；b、反证：论点在前面； c、援引（引用）：论点在前后； d、原因：论点在前后。二、意图判断题：（一）提问方式：1、想表达、想告诉我们的是，意在表明、说明、阐明？2、可以推出什么，知道什么？3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理？（二）做题思路：1、故

5、事寓言：告诉我们积极的做人做事道理，可以利用选项逆向原文推理。2、主旨引申：考的不多，有也是最直接最大众化的。3、意图题有主旨化的倾向。三、标题填入题：（一）提问方式：最适合做本段标题的是？（二）标题特点：准确、鲜明、简洁、形式美。（三）做题思路：1、新闻：导语；2、说明文：说明要素； 3、议论文：中心论点；4、散文：形散神不散；5、记叙文、游记：概括性。四、词句理解题：（一）提问方式：文中划线的词或句子，如何解释？（二）答题思路：1、罗列信息的标识：，是，即，：。2、语境：内容整合在一起。 3、分句之间的关系：注意关联词。（三）注意事项：1、词、句一般是文中给定的含义，往往不是本身的含义。

6、2、成语基本上都是本身的含义。五、代词指代题：（一）提问方式：文中这些、他们、前者指的是什么？（二）答题思路：1、定位准确；2、原则：就近原则加逻辑意思。六、态度观点题：（一）提问方式：作者/本文的态度、观点、评价等。（二）答题思路：1、明确观点； 2、隐含观点； 3、没有观点；4、杂糅观点：我认为XX，至于 XX 就见仁见智了。七、细节理解题：（一）提问方式：下列说法正确的是？符合文意的是？或者变形为具体到一个因素。（二）答题思路： 1、具体要素；2、理解全文；3、一一对应。（三）一一对应的考点：偷换、扩大、缩小：1、时态（已然、进行、未然）；2、语态（不确定性、确定性）；3、数量（多量、少

7、量、中间量）；4、逻辑关系：关联词。 5、概念、话题：内容的改变。（四）选项技巧：1、言内之意（意图判断题除外）；2、慎选绝对项； 3、句子成分分析；4、主体分析；5、排除法。八、逻辑填空题：（一）分类：1、实词：名词、动词、形容词； 2、虚词：副词、介词、连词；3、成语：含义。（二）做题思路：1、通读全文；2、找考点；3、排除选项；4、确定答案。（三）考点：1、对应关系：词语、句子、文意；2、语义轻重：如灾难与麻烦；妨害与妨碍；截然不同与大相径庭。3、感情色彩：（分为褒贬性和倾向性）如理想与妄想；牟取与获取；篡改与窜改。4、关联词语：分为关联词填空和逻辑关系。5、语素拆分：（在含义不清和近义

8、词辨析时候用）如发掘、挖掘；造型、外形；鉴别、鉴赏；盈利、营利；权利、权力；临近、邻近。6、语体风格：（口语与书面语，古今用语）如可见、看来；商榷、商量；谈话、聊天；诞辰、生日；菡萏、荷花；客栈、宾馆。7、固定搭配：如希望、期望。8、词语含义：（四）考点总结：第一步：找对应关系；第二步：分析语义轻重和感情色彩；第三步：分析关联词、语素拆分和语体风格。九、语句衔接题：（一）提问方式：1、居首、居中、居末类；2、结语推断类：可以联想可能讲什么加以辅助，也可以接着最后一句话推断。（二）答题思路：1、形式：关联词搭配、行文结构。 2、内容：态度倾向；范围和话题主体一致。十、语句排序题：（一）概述：选项

9、入手，根据概率带入验证。（二）思路：1、形式：关联词、时间、空间。 2、内容：词语间的联系，范围与话题一致。（三）开头句：1、适合：背景介绍、引用观点；2、不适合：反证类、补充类、结论类、指代类。十一、病句歧义句：句子构成：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语常在主宾前，谓前为状谓后补，状语有时位主前，逗号分开心有数。（一）病句：1、句子成分搭配错误：a、主谓搭配不当：他的第二次考试已经录取了。b、动宾搭配不当：明年的七月，我将度过一生中的又一重大选择。c、主宾搭配不当：童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。d、修饰语和中心语搭配不当：教师、工人、农民在我国都是一种很神圣的职业。e、复

10、句：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代化技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。2、成分多余或残缺：成分多余；成分残缺；一面对两面（能否，是否，强弱，高低，好坏，优劣）。3、逻辑矛盾：时态矛盾、关联词。4、用词不当。（二）歧义句1、语汇歧义（词性）：我们家的门没锁；2、语法歧义：a、定语修饰指代不清：发现敌人的哨兵；b、主谓宾搭配歧义：布置好房间；c、语义组合歧义：开刀的是他的父亲。d、指代不明歧义。3、语音歧义：躺在床上那么久，他终于想起来了。十二、特殊考点题：（一）修辞格：1、比喻：明喻（甲像乙）；暗喻（甲是乙）。2、比拟：拟人、拟物。3、排比、顶针、夸张、对偶、设问、反问。（

11、二）标点符号；（三）注音；（四）错别字。十三、篇章阅读题：（一）题型综述：人文社科类；科技说明类。（二）阅读技巧：1、读问题：关键词；确定位置；细节题。2、读文章：重点，非重点，确定文章结构。3、看选项：读原文顺序做题，最后做细节题。词汇整理部分1、千树万树梨花开：描述的大雪纷飞，漫天白雪的场景。2、厉行与力行：前者侧重严格执行，后者侧重努力实践。3、蔓延与漫延：前者侧重于事物发展的速度和形态，常含有贬义倾向，后者形容水的四溢。4、肇始与伊始：前者意为开端，开始，为动词；后者为助词，如新年伊始。5、以至与以致：前者是一直到的意思，后面的结果是前面因素影响的加深；后者多指不良的结果或不希望出现的

12、结局。6、结果可以被改变，但是结果的发生不能被改变，只能被阻止。7、满足与迎合：后者含有贬义。8、踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。9、等量齐观：指对有差别的事物同等看待。10、反戈一击：比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。11、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，有颜色的成分。12、浮光掠影： 比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。13、鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。14、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。15、休戚与共与息息相关：前者不仅仅是关系密切，而且利害相同，而后者只有关系没有利害。16、掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。17、风格迥异：指思想特点或艺术

13、特点全然相反。18、异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。19、高企：指价格停在一个较高的水平不落，甚至有再张高的可能，是一种持续的状态。20：不止与不只：前者有两层含义，一是不停止，如血流不止，二是超出某个数量或范围，如她不止二十岁；后者是连词不但，不仅。21、竟然与居然：居然的使用范围要小于竟然，后面往往跟着的是一个另作者或说话者不希望得到或发生的结果，而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识，而后面则是与之相反的结果。22、几率与频率：减少几率，降低频率。23、倚重与依赖：前者含有积极的色彩。24、启运与启程：前者的主语一般指货物。25、体例与体裁：前者指著作的编写格式或文章的组

14、织形式；后者指文学的样式，如文学作品的类型，诗歌、小说、散文、戏剧等。26、素材与题材：前者经过加工，变成后者。27、醇香与浓香：前者形容啤酒，后者形容白酒。28、试水与破冰：前者引申为常识；后者指消除人与人之间的隔阂。29、时效与实效：前者注重速度。30、渐次与逐渐：前者强调按次序，有次递之意。31、挡箭牌：比喻推掉事情的借口或可以掩护的东西。32、易错字：气概（慨），凑合（和），再接再厉（励），黄粱美梦（梁），美轮美奂（仑），萎靡不振（糜），沉湎（缅），平添（凭），出其不意（奇），声名鹊起（雀），额手称庆（首），蛰伏（蜇），坐镇（阵），旁征博引（证），床笫之私（第），坐月子（做）。33、哀怜、爱怜与爱恋：三者读音大致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。34、 爱护与爱惜：爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。35、暗淡与黯淡：二者都指不明朗。不同的是：“