最新人教版PEP小学英语三年级下册教案全册Word格式.docx

1、2、能听、说、认读单词，并能简单地运用。3、能听、做、演游戏。4、能听、做 “TPR”活动。5、能唱歌曲。6、能听、说、唱歌谣。7、以完成自我评价活动。8、能听懂幽默故事。9、能了解简单的中西方文化知识。四、教学措施 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。1、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让

2、学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。2、歌曲教学在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。小学英语PEP三年级（下册）教学进度表周次日期教学内容课时13.5-3.9Unit 1 Welcome back to school！623.12-3.1633.19-3.23Unit 2 My family43.26-3.3054.2-4.6Unit 3 At the zoo4.9-4.1374.16-4.20Recycle 184.23-4.2795.2-5.5Unit 4 Where is my car?105.7-5.11115.14-5

3、.18Unit 5 Do you like pears?125.21-5.25135.28-6.1Unit 6 How many?146.4-6.8156.11-6.15Recycle 2166.18-6.22176.25-6.29期末测试181920Unit 1 Welcome back to school 第一课时教学内容：Lets talk part A教学目标： 1、能听会说“Im from ”； 2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。教学重点：句型：We ha

4、ve a new friend today. Im from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China教学难点：Welcome的发音。教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发

5、音发错了。（1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.（手中挥动中国国旗）。利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。（2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（3）再进行介绍他人的操练。3趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。板书： Unit 1 Welcome back to school Part A

6、Lets talk Im from 教学反思：第二课时 Lets learn1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 通过歌曲巩固本课单词。1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单

7、词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。当堂对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you part A Lets lea

8、rn第三课时A Lets spell1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。借助手势教学字母发音，归类识记单词。1、教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3、放Lets spell部分的录音，学生跟读。4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5、小组汇报交流并总结。1、

9、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红4、当堂训练读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad找出发音与众不同的单词。1.bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（ ）1、A：Where are you from

10、? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? Good morning.（ ）3、A：Whats her name? My name is Jenny. 第四课时Part B Lets talk Look and say1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。3、学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, （名字）”（一）、自读对

11、话，理解对话内容；Where is Amy from ?（Amy 来自哪里？）T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.（2） 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。（3）让学生听录音，看图，跟读对话。（二）、认真观察P7，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；Im from China. Wh