登高教案教学设计及板书一等奖登高教案优秀教案Word下载.docx

1、 教学过程： 一、导入 在春意盎然、鸟语花香的春天，人们喜爱到野外去踏春，去感受春天的漂亮与生气勃勃。而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。唐代闻名诗人王维在九月九日忆山东兄弟中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今日，我们要学习的就是“诗圣”杜甫一首关于“登高”的诗，诗的题目就是登高。 二、诗人生平和背景介绍 我们常说要“知人论世”，因此在感受杜甫的诗歌之前，我们需要了解一下杜甫的生平和本诗的写作背景。 （一）、杜甫生平 杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。 1.年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志 2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹

2、与冷炙，到处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经受 3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大哀思 4.一生中最重要的经受就是“安史之乱”，并因之流亡了四年 5.曾有被叛军扣留9个月受尽污辱的经受 曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经受 6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠伴侣的救济 7.58岁时，客死舟中，一生坎坷 （二）背景 写这首诗的时候，杜甫55岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭受，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的诗意，写下了这首千古名作。 三、朗读 1.听教者朗读 2.自由朗读 3.个别同学朗

3、读 4.听录音朗读 5.集体朗读 四、赏析 在听录音的时候，我发觉许多同学已经被这首诗深深地打动了。我想这不仅是由于别人朗读的好，还由于这首诗写得好。 其实后人对这首诗的评价很高，明代胡应麟曾评此诗“古今七律第一”!现在我们一起来赏析一下这首诗。 （一）前两联 本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物? 从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感?为什么? 又用了哪些手法? 明确： 1.景物：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江 四句八景，语言凝练 2.情感：悲凉、悲壮 风急：秋气逼人，使人感到特别冷，同时使人心里感到凄凉 天高：在宽阔的天地间，更使人感到渺小和孤独 猿啸哀：为景物蒙上了

4、一层悲怆、凄凉的颜色 由“两岸原声啼不住，轻舟已过万重山”可知，猿声无所谓哀与不哀，只是诗人的内心哀伤，所以猿声听起来才哀伤 渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉 鸟飞回：为何是回旋着的鸟? 可能由于风大，风的猛烈，其实诗人的境况与在急风中低徊回旋的鸟是何等的相像啊! 此诗中的鸟是一只还是一群好呢? 都可以：一只鸟正好是诗人的化身;一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤独 （诗人后来在旅夜抒怀中有一句诗：“飘飘何所以，天地一沙鸥”!老病孤独的诗人处处漂泊像什么呢?就像天地间一只孤零零的沙鸥!） 落木萧萧下：落木即落叶。 一叶落而知天下秋!而纷纷飘落的叶子让人感觉好像全部的树木都进入了生命的秋季，这肃杀之

5、景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的境况，自己的人生也进入了秋季!由此自然感慨生命的短暂啊! 在动荡的社会中，诗人就像这飘落的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情! 不尽长江滚滚来：落叶给人生命短暂之感，那么长江呢? 这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感! （子在川上曰：逝者如斯夫! 在无穷、永恒的时间前，更显得诗人的渺小! 3.手法：情景交融、景中有情 有声有色有形，上下联相互照应（一三山景、二四江景） （二）朗读 因这些景物含有的情，所以我们在朗读时，需要带着情感读这些景物。 请大家一起朗读前两联! （过渡）诗人的

6、这四句诗向我们描绘一幅苍凉而壮阔的秋日图，在这幅图里我们已经感受到了的悲情! （三）后两联 可是诗人悲什么?（请从诗歌中找一找，用笔画一画，最好在每句诗中找出两个，可以和前后左右的同学相互沟通相互沟通） 1.离家多年，有家难归 “作客”：借居别处，漂泊他乡（区分于“做客”：访问别人，自己做客人） “常”：（时间上）说明诗人常常漂泊他乡，多年漂泊他乡 “万里”：（空间上）离家万里，有家难归（交通不发达，诗人的潦倒境况） “悲秋”：季节上给人悲凉的感觉 2.晚年多病，孤苦无依 “百年”即暮年，此时诗人已经55岁 “多病”在多年的漂泊生活中，诗人身患肺病等多种疾病 “登台”即登高;古人登高常在九月九

7、日重阳节，带上亲朋好友，而此时诗人却是独自一人!诗人的伴侣高适、救济他的伴侣严武等都已经离开人世，诗人此时孤苦一人漂泊在外! 诗人仅为自己的身世而悲么? 3.国事困难，壮志难酬 “困难”国事困难，或者也可以指人生困难 此时安史之乱已经过去四年，可是国家仍旧动荡担心，这对于杜甫来说是一件极其哀思的事情! 杜甫是受儒家思想影响很深的人，忠君爱国、关怀民生疾苦是他的思想的核心。年轻的时候，杜甫就有“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，他的忠君爱国是真心实意的，骨子里的!儒士认为“穷则独善其身，达则兼济天下”，而杜甫是无论如何穷困潦倒都要心系天下，为国家担忧!在茅屋为秋风所破歌中，自己连住的房子都没有了，

8、却想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，接着又叹道“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，他就像葵花向日一样忠于国家，心忧天下! 俄国别林斯基说过：“任何一个宏大的诗人之所以宏大，是由于他们的苦痛和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里!”而杜甫就是这样的一个宏大的诗人!当他看到国家仍旧动荡担心，内心是何等的哀思啊啊! “苦恨”是特别恨，诗人恨什么? 恨国家仍旧动荡担心，恨自己已经人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬啊! 这种苦恨使自己的两鬓白发都增多了，“繁霜鬓”的“繁”即：使增多 4.人生潦倒，销愁无途 “潦倒“可以指人生潦倒，可是人生潦倒又何尝不是国事困难所赐呢! 国难家

9、愁一齐积累在诗人胸中无法释怀，诗人该怎么办? 喝酒解愁!（何以解忧，唯有杜康! 但是人却“新停浊酒杯”，“新停”，刚刚停，为何呢? 可能因病不能喝，可能因穷困潦倒，此时诗人孤苦无依，无伴侣的救济，喝酒的钱都没有了。 那么这种愁苦、悲愁排泄不了，只能郁积心头! （四）朗读 因此我们朗读的时候应缓慢一点，把这种悲苦之情读出来。 齐读! 五、整体小结 1.本诗借悲秋之景抒发悲秋之情，请大家读一读，“悲秋”二字在诗中有几层含义? 三层：季节之秋 人生之秋 国事之秋 2.小结 律诗的特点是颔联和颈联对仗，可是杜甫在本诗中却是每联都对仗，句句照应，可见杜甫诗歌写作技巧的超群，因此本诗也被称为“古今七律之冠

10、”，但我想对杜甫诗歌的评价之所以这么高，不仅有技巧，还有情感的感人!正如本版块的标题“诗从肺腑出”!诗人所抒的情感既有身世之悲又有国事之悲，带着的这些悲情再来读一读品一品诗歌，诗歌将别有一番味道： 在苍茫的天地之间，秋风猛烈地吹向一个登上高处的孤苦老人，两岸的猿好像要将诗人郁积在心头的悲凉之情全部啼啸出来，急风中的飞鸟低徊探寻着落脚点，这又多么像流浪他乡的诗人的化身啊!此时诗人郁积在心头的悲苦又像这落叶和江水一般，难排不尽，驱逐不绝，此情此景达到了交融的最高境界!而诗人又为何如此悲苦?由于国难家愁，由于诗人对国家、对这片土地爱得肤浅! 3.朗读 现在请大家带着对本诗的理解，再次齐读登高! 自由朗读，争取能背诵! 一齐有感情地背诵本诗! 六、作业 1、收集杜甫诗歌中的名句,并把它积累起来. 2、课外收集并赏读杜甫的诗歌茅屋为秋风所破歌 3、选择诗句中你最喜爱的一句，用散文话的语言描述出诗句的意境，要求不少于150 板书： 登高 所写之景：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞 落木 长江 悲凉 离家多年 有家难归 所抒之情： 晚年多病 孤苦无依 悲苦 国事困难 壮志难酬 人生潦倒 销愁无依