苏教版六语下《培养良好的习惯12》第一二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课教学设计精品Word文档格式.docx

1、教学时间：两课时第一课时一、导入新课出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如黄山雪霁图、秋兴八景图等），说说看了图的感受。讲述：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。二、指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”1.按从上到下的顺序，指导观察第一页的三幅图。（1）观察第一幅图。（2）讲述；图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文

2、仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？指名说。小结：同学们说得对，我们都为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲的。（3）观察第二幅图过渡：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。指名说同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。（4）观察第四幅图图上画了谁，在什么地方干什么。老师带领学生欣赏碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名画家之手，有着很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。图上的同学们看

3、到这块碑刻，会怎样想，怎么说？同学们在书法课或外出旅游时，欣赏过哪些碑刻？在欣赏过程中，你学到了哪些知识？讨论交流2.指导观察第23页通版插图。（1） 逐幅图观察第一行的四幅图。观察第2页最上面的两幅图。说说图上画了谁，在什么地方，干什么。他们游览了漓江和黄山之后会有什么感受？分组讨论。观察第3页最上面的图。分别说说图上画了谁，在什么地方干什么。同学们参观了植物园会有什么收获？与丹顶鹤一起嬉戏会有什么样的乐趣？（2） 观察大海图。a. 说说图上海面是什么样的景象。b. 小结：我国海域辽阔，海岸线很长，站在海边，眺望大海，能让人领略到“惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出

4、其中，星光灿烂，若出其里”的壮美景象（投影映示，教师简要释义，学生朗读）。c. 让学生根据自己的观察所得（包括生活积累），结合自己所读的关于大海的文学作品，谈谈自己见到辽阔大海后的感受。观察右边的两幅图a说说图上同学在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同学们游览这些名胜后会说什么。b让学生结合造假课前收集的关于中山陵和莫高窟的资料，介绍一下这两处名胜。其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？（3）观察第三行插图观察左边一幅图a说说图上是哪儿，在什么地方。b说说圆明园美在哪里，它又是怎样被破坏的。请同学介绍c听了同学介绍有什么感想？观察右边一幅图a说好所图上是哪儿，在什么地方

5、？b故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意老介绍？评点c听了同学们介绍你懂得了什么？（4）小结：听了同学们的介绍，老师也学到了不少知识。俗话说，“百闻不如一见”。同学们有机会去这些地方走走看看，一定会学到很多知识。（5） 你们的家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？三、总结1.通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？2.谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。3.小结：语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得，从课本上获得，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各色景观处处有学问，处处有

6、语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。四、作业1.阅读徐霞客的故事，学习他“行万里路，读万卷书”的精神，加深对“行万里路，读万卷书”的体会。2.深入大自然和社会，写观察日记。第二课时1、通过培养良好的学习习惯（十）中“多种

7、渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？2、教师谈话：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）二、指导看图，教学生学会运用语文1、观察第4、5页第一行的两幅图。（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传导控制室，

8、由控制室根据需要加以处理。（2）图上的几位同学是怎样工作的？教师给予提示和补充。（3）课前同学们参观访问了校（或乡镇）有线视台，谁来说说他们是怎样制作节目的？（4）小结。2、观察第二行插图。（1）左边一幅图。1、图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？同桌讨论、交流。2、小结。3、请班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。（2）右边一幅图。1、说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？2、我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？请两位同学作演讲表演

9、，同学予以简短评价。3、观察第三行插图。1、图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？2、讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。3、抽签背诵古诗文。教师评价。1、说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。2、我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。指名介绍。同学评价。3、同学们对出好黑板报还有什么建议？4、观察第4页左上角的图。（1）说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样。（2）展览各组课前出的小报，说说质量怎样，然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。5、观察第5页6右下脚的插图。（1）讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧母亲的恩情，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。（2）图上同学表演得怎样？（3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。1、交流同学们在课前搜集的在实践中应用语文的例子。1、分组编辑出版小报。2、练习排演课本剧。3、多参加语文课外活动。五、联系前面学过的有关培养良好的学习习惯（一十一），说说自己在这方面的收获。