最新人美版美术六年级上册全册教案计划进度表格式docWord文档格式.docx

1、 20122013学年度上学期教学进度表 周 次起止日期章 节 内 容计划节数备 注12012.09.03-2012.09.09凝固的音乐建筑22012.09.102012.09.16有特点的脸32012.09.172012.06.23戏曲人物42012.09.242012.09.30图形的魔术组合52012.10.012012.10.07放假62012.10.082012.10.14线描画中的黑白对比72012.10.152012.10.21自制小相框82012.10.222012.10.28色彩的调和92012.10.292012.11.04画一幅色彩和谐的画102012.11.05201

2、2.11.11箱板上的新发现112012.11.122012.11.18参观卷的设计122012.11.192012.11.25神秘的礼盒132012.11.262012.12.02故事里的人142012.12.032012.12.09笔的世界152012.12.102012.12.16电脑美术漫画肖像162012.12.172012.12.23神州风采172012.12.242012.12.30家乡的老房子182012.12.312013.01.03家乡的小吃19202122课 题1.凝固的音乐建筑课 型评述课 时教学目的1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。2.通过欣赏风格各

3、异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。3.通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。重 点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。难 点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教 具学 具准 备PPT课件 过程 、内容及方法教学过程 ：一、组织教学：稳定情绪，检查学生收集资料准备情况，做好上课准备。二、导入新课 1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最

4、深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐建筑。6.板书课题凝固的音乐建筑 7欣赏古建筑图片。三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏 1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。A、 故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。B、 云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙 C、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。D、 太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、

5、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。E、 乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。2.分析小结故宫的建筑风格。3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。4.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。5.小组交流讨论。（二）、外国古代建筑欣赏 1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？3.教师分析这几种建筑的风格特点。A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的

6、宗教精神。C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受） 5.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。（三）、中外古代建筑在造型材质上有什么不同？1、中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。2、 对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性

7、化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。（四）、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？（五）、再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。 上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。建筑节奏与韵律，像是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。四、完成作业 1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。2.教师巡回指导。3.展示有创意的作品。4介绍自己的作品。学生间互提意见。板书设计教 学回 顾2.有特点的人脸表现1.通过本课学习，培

8、养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。2.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。3.了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。PPT课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 1.眼力大比拼 他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙 ） 2.欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸

9、部的。小结：要抓住人物脸部特点来表现。3.欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。4板书课题有特点的人脸学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。 1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵 发型的特征、皮

10、肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。2.讲解人物脸部的结构比例。什么叫“三停五眼”？教师根据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了各种脸型正视头像的一般规律。3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。 5学生分析。 （学生知道的要请学生回答。） “三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。“五眼”： 两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。四、学生实践 1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。2.第一课时画草图，第二课时上色完成

11、。3.教师辅导学生作画。3.戏曲人物1. 引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。2. 通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。3.通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。PPT课件、有关京剧的图片资料、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等一、组织教学 ：稳定情绪，检查用具准备情况，准备上课。 1.看几张京剧图片，学生欣赏，让学生感受京剧的魅力。2.欣赏思考 A. 这是什么戏曲？B. 有哪些人物形象？C. 给你什么感受？ 学生思考、回答