最新版精编教师招聘考试《教育学》模拟题库300题含答案Word文档下载推荐.docx

1、B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数8教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（B）A.思想性 B.科学性 C.拓展性 D.趣味性9“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（B）教学规律提示我们的。A.直接经验和间接经验相结合 B.掌握知识与发展能力相统一C.知情意统一 D.教师主导作用与学生主动性相结合10观察力.记忆力.想象力.思维能力等属于哪一个范畴（B）A.体力 B.智力 C.创造力 D.个性11体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（A）A

2、.理论联系实际原则 B.科学性和教育性结合的原则C.因材施教原则 D.循序渐进原则12学记要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了（A）A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.启发性原则13标志着教学过程理论的形成的是（B）A.杜威的五步教学法 B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆” D.巴班斯基教学过程最优化的理论14关于教学方法与教学形式，说法错误的是（C）A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独

3、立完成一项教学任务D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务15与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（C）A.确定主题 B.布置任务 C.备课 D.制定评价标准16对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）A.能力 B.学识 C.态度 D.方法17在班级管理中，班主任是班级的（D）A.法人 B.监督人 C.辅导员 D.领导人18以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

4、D.活动课程即是通常所讲的课外活动19提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（B）A.列宁 B.加里宁 C.苏霍姆林斯基 D.陶行知20“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（A）特点。A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性21教师的工作目的和使命是（C）A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓22在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（B）A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识23教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对

5、学生关禁闭，这是由学生的（B）决定的。A.人格尊严权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权24循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（A）。A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁 B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系 D.了解学生发展的具体特点25下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（A）A.课程即知识 B.课程即复杂会话 C.课程即活动 D.课程即经验26学校的中心工作是（A）A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作27讲授法是最普遍.历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导.主体的实践，但明显不足在于（D）A.不利于教师有目的有计划地进行

6、 B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习28教学的首要任务是（A）A.传授知识技能 B.发展学生智力 C.培养学生品德 D.关注个性发展29学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（C）A.领会 B.检查 C.巩固 D.理解30在教学环节中，备课是上好课的（A）A.先决条件 B.中心环节 C.决定因素 D.重要环节31教师的最基本条件是（D）A.承担教育教学职责 B.以教书育人为使命C.专门从事某一学科的教学 D.具备相应的专业知识32下列原则中属于德育原则的是（A）A.导向性原则 B.因势利导原则 C.直观性原则 D.理论联

7、系实际原则33我国中小学学生集体的基本组织形式是（A）A.班集体 B.学生会 C.少先队 D.共青团34在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（D）的领导方式。A.“学生中心” B.“教师中心” C.“德育中心” D.“集体中心”35班集体形成的主要标志之一是（C）A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确地集体舆论 D.确定了班级工作计划36教学管理的核心是（C）A.教学思想管理 B.常规管理 C.教学质量管理 D.教学管理中计算机的应用37现代班级管理强调以（D）为核心来建立管理机制。A.学校 B.教师 C.教育内容 D.学生38

8、做好班主任工作的前提和基础是（B）A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作39在学校教育体系中处于核心地位的是（C）A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作40（A）是共青团工作和活动的基本的单位，是团的最基层一级组织。A.团支部 B.团总支 C.支部委员会 D.团员大会41形成良好班集体的关键是（B）A.领导核心 B.行为规范 C.共同的目标 D.人际关系42班主任工作的中心环节是（B）A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量43率先正式使用“班级”一词的是（B）A.夸美纽斯 B.埃拉

9、斯莫斯 C.杜威 D.凯洛夫44班主任工作的首要任务是（B）A.促进全班学生的全面发展 B.建立班集体C.培养学生健康的精神和民主作风 D.形成良好的学习风气45学生集体的特征首先是要有（B）A.集体舆论 B.共同目标 C.干部队伍 D.活动46探究训练中，教师的主要任务是（B）A.收集资料 B.选择问题情景 C.形成解释 D.组织实验47把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.说理教育模式48把课划分为新授课.巩固课.技能课.检查课的依据是（A）A.教学任务 B.教学内容 C.教学规律 D.教学原则49班级授课制的最大缺点在于（D）A.

10、对基础差的学生不利 B.对基础好的学生不利C.对教学任务的高质量完成不利 D.不利于实施因材施教50（A）是教师备课和上课的主要依据。A.教科书 B.教学大纲 C.教具 D.有关的参考书51德育工作的出发点是（B）A.德育内容 B.德育目标 C.德育过程 D.德育原则52“私德教育”的核心是（A）A.家庭美德教育 B.个性品质教育 C.职业道德教育 D.交往礼仪教育53当前，我国学校德育内容主要有:政治教育.思想教育.道德教育和（D）A.人身观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育54“一把钥匙开一把锁”，体现的是德育的（D）A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连贯性原

11、则 D.因材施教原则55品德构成的基础是（A）A.道德观念 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为56（D），是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志57以下属于道德讨论中深入提问的策略有（C）A.突出道德争端 B.询问“为什么”问题 C.澄清与总结 D.使情境复杂化58德育实施过程中道德与德育理论.德育内容.德育手段.德育方法.德育途径某种组合方式即称为（A）A.德育模式 B.德育策略 C.德育类型 D.德育形式59德育在人的全面发展教育中起着（A）作用。A.导向和动力 B.关键 C.基础 D.物质基础60德育中为学生的品德健康

12、发展指明方向。这体现了德育的（B）A.疏导原则 B.导向性原则 C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求相结合原则61教材的主体部分是（C）A.讲授提纲和讲义 B.教科书和参考书 C.教科书和讲义 D.讲义和参考书62当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着（A）A.德育目标的最终实现B.德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始C.德育过程中主要矛盾消失D.德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾63下列（D）不是学生文化的成因。A.学生个人身心特征 B.同伴群体影响 C.师生交互作用 D.学校影响64课程改革就其实质来讲，就是课程（A）的问题。A.现代化 B.综合化 C.

13、系统化 D.理论化65遗传素质在人的身心发展中的作用是（A）A.提供物质前提 B.预定发展进程 C.决定发展方向 D.提供发挥动因66下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（B）A.发挥求异思维 B.培养内敛思维品质 C.鼓励想象 D.改善知识结构67建立良好的班集体有利于（D）A.发现人的价值 B.发掘人的潜能 C.发挥人的力量 D.发展人的个性68儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展（B）规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性69“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用（C）A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动70个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（C）A.可能性 B.影响作用 C.决定作用 D.外在作用71美国当代生物社会学家（A）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。A.威尔逊 B.格塞尔 C.华生 D.洛克72人的生理成熟以具有（C）能力为标志。A.创造 B.学习 C.生殖 D.思考73“拔苗助长”.“凌节而施”违背了人的身心发展的 （B）A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差