人教版小学五年级上册美术教案11Word文档格式.docx

1、 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、 发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2） 观察色轮， 发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。 （3） 在色相环上， 直线相对的两种颜色配合， 会产生强烈的对比。 如红与绿、橙与蓝、 黄与紫都称为对比色。 （4） 引导学生欣赏课例， 通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮， 生气勃勃， 可以更形象更生动地衬托出主体。 3、 实践： （1） 用对比色组织一幅画面。 （2） 学生作业， 教师巡回指导。 4、 学生的

2、作品展评： 根据本节课的要点开展点评。 第 2 课 色彩的和谐 领域： 造型表现 课时： 1 课时 教学目标： 1、 认识邻近色， 掌握邻近色的调配规律。 2、 用邻近色进行涂色练习。 3、 感受色彩的魅力。 认识邻近色并掌握其调色方法。 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备： 课件、 水粉颜料和绘画工具。 1、 引导欣赏： （1） 播放录象， 欣赏生活中的邻近色画面 （2） 出示课题色彩的和谐。 （3） 复习对比色， 比较邻近色与对比色的区别。 2、 目标发展： （1） 什么是邻近色？ （出示色轮） 在色环上， 相邻近的色彩， 称为邻近色。 如： 黄黄绿绿 红紫紫蓝

3、紫 黄橙橙红橙 （2） 寻找邻近色（师生互动） A、 家居图片 B、 生活图片 C、 建筑图片 （3） 欣赏画家作品， 找出邻近色， 并说说邻近色在画面中产生的效果： 和谐 （4） 师示范邻近色的调配方法 3、 实践活动： （1） 作业： 用邻近色组织一幅画面。 （2） 学生动手操作， 教师巡视指导。 4、 作业展评。 第 3 课： 美丽的纹样 教学目标： 了解适合纹样的基本知识， 掌握其图案装饰的一般规律， 知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 应会运用以前学过的点、 线、 面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。 培养学生的审美能力和动手能力。 学会用几何形、 自然形

4、等要素点、 线、 面来装饰适合图形的纹样。 运用点、 线、 面三要素及夸张、 变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学具准备： 适合纹样图片资料、 作画工具等。 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 提出问题： 刚刚欣赏的图案中， 你们有没有发现什么规律？ 师总结学生的发言， 揭示课题： 适合纹样 2、 了解知识 掌握方法 师： 在我们生活中可以发现很多这样的图案。 来说一说， 你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。 师： 那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下， 同时思考以下的问题： 1） 什么是适合纹样？ 2） 基本形有哪些？

5、3） 我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、 思考、 讨论 师： 在以前我们学过了夸张、 变形、 省略等方法， 这节课中我们可以用到它们。 3、 构思、 设计、 制作精美的适合纹样 师： 我们很多同学很想展示一下自己的身手了。 今天呢， 我们每位同学就来设计一些适合纹样， 要求先选好某种外形， 在根据外形设计选择填充图案， 去掉外形后， 图案仍能保持其形状。 生作业 师巡视辅导 4、 评价作业（自评、 互评） 第 4 课 礼物的外套 教学目标： 1、 了解礼物包装的作用。 2、 通过折、 剪、 粘等技法， 给礼物穿上美丽的外套。 3、 将废旧的盒子或纸袋， 进行重新美化与包装。 4、 让学生感受美

6、化生活用品的乐趣。 礼物外包装的设计方法。 不同包装材料的巧妙地设计。 1、 学生寻找身边的各种可利用的材料。 2、 课前教师收集不同风格的礼物包装。 一、 引导阶段 1、 组织教学。 2、 教师出示图片对比： 一普通的月饼和经过包装后的月饼。 学生通过对比了解到： 随着时代的发展， 人们对日常礼包装越来越重视； 让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。 3、 导入课题。 二、 发展阶段 1、 教师展示课件， 讲解方行纸盒的包装。 （1） 根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小， 将盒子放在包装纸的正中央。 （2） 用双面胶或胶水接合两边。 （3） 抓住包装纸， 沿着礼盒边缘， 将有打折

7、的部分往下折。 左右部分的纸， 也是沿着礼盒边缘往中间折入。 （4） 将底部的纸对折， 再粘上双面胶或胶水固定， 注意折线须对准盒高的中线。 另一面做法相同。 （5） 用柔软的材料制作花束系在理盒上。 2、 让学生讨论不同的礼物是怎么包装的， 师生交流。 3、 教师给学生展示不同包装的礼物， 开拓学生的眼界。 4、 学生练习： 用废旧的盒子或纸袋， 进行重新美化与包装。 可以设计单独的包装， 也可以设计一组包装。 5、 教师巡视指导。 6、 作业评讲： 学生之间， 师生之间互相点评。 三、 教学拓展 1、 可以将包装设计装饰成小动物、 小娃娃、 旅行鞋、 星星等形状。 2、 也可以使用用旧的药

8、瓶、 饮料瓶、 香水瓶、 牛奶纸盒等作基本形状来练习包装， 然后再用带子、 彩色纸等材料加以美化， 利用纸垫、 金属小圆片等物进行装饰。 第 5 课 趣味文字 一、 教学目的； 1、 在了解美术字知识和汉字结构的基础上， 了解笔画、 笔顺与书写方法。 2、 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、 培养学生丰富的想象力与表现力， 提高学生学习美术字的兴趣。 二、 教学重难点： 1、 了解美术字基础知识， 掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、 提高学生想象能力和表现能力， 感受趣味美术字的乐趣。 四、 教学过程； （一） 课前准备 1、 学具： 记号笔、 水彩笔、 荧光笔 2、 教具：

9、各种美术字和变体美术字、 记号笔 （二） 课堂教学 1、 引导阶段 认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、 黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体： 端庄大方， 笔画横细直粗， 点上尖下圆， 横画收笔有顿角， 笔画转折时顿角明显。 黑体： 笔画横竖一样粗， 方头方尾， 醒目有力。 欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？ 为什么？ 生- 2、 发展阶段 认识趣味文字的特点： 趣味文字的分类 欣赏优秀美术字 、 演示美术字书写的步骤和特点： 、 首先用尺子定文字的大小和形状。 、 再根据外形、 结构、 笔画的特点用单线写出字形。 、 然后根据文字的含义

10、应用夸张、 形象手法设计趣味美术字体。 强调趣味文字的美。 3、 引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、 学生起稿设计文字， 突出趣味性。 5、 作业展示， 学生进行评价。 第 6 课 地球的新生 教学目的 1、 认知目标： 了解和感受地球生态环境日益恶化的现象， 理解世界地球日的起源和目的。 2、 能力目标： 掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、 手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。 3、 情感目标： 增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感， 激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。 教学过程 1、 导入新课，

11、体会地球与我们的生活和健康息息相关。 （1） 引导学生欣赏教师作品， 感受作品所体现的地球是我们美丽的家园， 鼓励学生说说地球和人类的关系。 （2） 以游戏的形式调动学生学习的兴趣。 教师将一个大地球贴在黑板上， 请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。 改变地球生态环境日益恶化的现象， 使地球更美丽。 2、 通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。 （3） 教师点评， 引出招贴画设计的基本要素： A、 画面 B、 标题 （主要构成） C、 文字 （辅助说明） 教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格： 1、 写实 2、 装饰 3、 抽象 4、 漫画 （3） 组织学生讨论交流。 以收集、 分析环境情况

12、及资料应用各种绘画形式， 如手抄报、 海报来表达自己的想法， 表达希望和建议等方面进行讨论交流。 （4） 教师小结 （6） 小组合作讨论制作形式及方法， 教师指导。 （7） 小组汇报。 现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法， 或者在讨论时遇到的困难。 哪个小组先来说？ （8） 学生设计与制作过程： A、 鼓励学生发挥想象力， 大胆表达自己的想法， 扣紧主题设计制作。 B、 提醒学生在制作过程中与同伴协商合作， 发挥个人的优势取长补短。 3、 展示学生作品， 引导学生欣赏评价 以小组为单位， 评选出有创意作品。 4、 教师小结 第 7 课 古朴精美的华表 教学目标： 1.认识华表的造型特征

13、， 了解华表的象征意义。 2.运用绘画、 泥塑等造型手段表现心目中的华表形象， 提高造型能力。 3.增强民族自豪感培养民族精神。 认识华表的造型特征， 探究表现方法。 刻画华表的细部特征， 造型完整美观。 教具准备： 华表图片（课件）、 范作、 勾线笔、 雕塑泥及工具。 学具准备： 收集华表图片、 勾线笔、 泥、 各种纸盒、 饮料瓶、 手工纸、 剪刀、 胶水等。 一、 引导阶段 从电影节华表奖的奖杯引入。 提出探究华表的主题。 （华表奖奖杯是一座小雕塑， 它的原形就是人们常说的华表。 华表到底是什么？ ） 二、 发展阶段 1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料， 用简短的语言加以介绍

14、。 通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。 教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。 2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表， 从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱， 它是中华民族的象征， 也可以说是象征中华民族的图腾柱）。 引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。 3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的华表作品。 教师重点讲解或示范线描、 泥塑、 综合材料组合等的基本表现方法。 4. 学生分区开展创作活动（绘画、 泥塑、 综合材料）。 三、 展示评价阶段 分组展示， 组织学生欣赏同学的作品。 学生自评谈创作心得， 教师点评， 学

15、生互评提出修改意见。 四、 收集整理阶段 回收可利用的材料， 清理垃圾。 五、 拓展与延伸 欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱， 了解图腾柱文化。 第 8 课 鸟语花香 教学目标 引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、 鸟。 指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。 教 学 过 程 1、 引导阶段： （1） 课件演示： 观看欣赏自然美景， 师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解， 交流自己对画面的想象。 （2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫： 要求简单描述画面的形象、 线条、 笔法。 让学生说出从画面上看到的东西。 吴冠中的泼墨写意画： 荷塘、 小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。 吴冠中的线条画-简洁、 明快、 用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。 （3） 运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习， 然后相互欣赏、 取长补短。 2、 发展阶段： （1） 师生共同作画，