三年级美术上册电子教案Word文档格式.docx

1、纸领袋5第五课找果子的刺猬6第六课夸张的脸7第七课威武的大将军8第八课三原色与三间色9第九课四季歌10第十课彩墨游戏11第十一课大狮子12第十二课向齐白石学画蔬果13第十三课黑白拼贴画14第十四课彩色拼贴画15第十五课剪雪花16第十六课迎春祈福17第十七课中国结18第十八课中国彩陶19第十九课秦始皇陵兵马俑本学期学科课程标准摘要本册教材教学目标：通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象

2、记忆能力和创造能力。本册教材重难点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，坚固学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需求。强调趣味性的学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学中应注意的问题： 转化学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合

3、实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。电子教案学科：美术课题：主备教师：上课教师：教学目标：（认知目标、能力目标、思想教育）初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。培养学生的想象力和设计创作能力。让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。教学重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。教学难点：有创意地进行飞行器的设计。教学准备：（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具

4、（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境教学过程：第一课时1.创设情境。（1）学生谈谈在“太空”的感受。（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验）并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。（4）针对学生交流的内容，教师小结。2.畅述想法。（1）学生谈谈：怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？遨游太空需要注意些什么？（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。3.动手创作。（1）明确主题：我驾神舟游太空。（2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和

5、宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。（3）教师巡回指导，学生动手创作。4.评价作业。（1）学生介绍作品。（2）学生自评、互评各自的优点与不足。5.课外拓展。（1）继续收集有关太空的资料。（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。第二课时课前准备（学生） 准备手工材料，课前分好合作小组（教师） 课件、范作等教学过程1.总结作业。表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。）2.欣赏思考。（1）欣赏相关的手工制作作品。（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？（3）师生共同小结，理出创作思路。3.分组创作。（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。（2）交流创作

6、意图，各组汇报创作计划。（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。（4）学生创作，教师指导。4.作业讲评。（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。（2）各组互评。（1）阅读有关太空的书籍。（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。（3）将手工作品布置教室。批注或调整：穿插中华人民共和国环境保护法，提醒学生在制作时爱护好教室的卫生，垃圾不要乱扔。板书设计： 第一课 我驾神舟游太空教学反思：（认知目标、能力目标、思想教育）引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术

7、的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。（学生）水彩笔、油画棒等绘画工具，彩纸、剪刀等工具材料。教师变字的动画课件，范

8、作，电影、广告、印刷品中的美术字图片。一、导入了解中国汉字的历史1、游戏猜字：师：同学们，老师今天给大家带来一组神秘的文字,你能猜出这是什么字吗？（出示山、目的象形文字）你为什么这么猜呢？我们来看看是不是：（出示图片、对应的汉字）同学们的想象力真丰富！这些文字和生活中的图形非常相似，因此被称为（象形字）2、教师介绍象形字的起源我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方，在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。因此，象形字又被称为（甲骨文）经过几千年的演化之后，如今的文字已经变得更加抽象简练了。它是最富有内涵的字，每个字都给我们带来了丰富的联想。3、出

9、示课题今天我们就来学习字的联想，将这些文字变成有趣、好玩的变体美术字。二、新授学习联想方法1、学习字义联想法昨天有一个人托梦告诉钱老师说他练成了一套“变字大法”，你们想看看他是谁吗？（出示孙悟空出场动画）他就是会七十二变的孙悟空。今天，孙悟空来到了我们美术课上，带我们一起去研究变字大法。（1）、师：（出示“果”），看，孙悟空来到了花果山，它吹了一口仙气，果字发生了什么变化呢？（把木变成了一果树，书上还飞来了两只小鸟。（2）、（出示“香蕉”）花果山上有很多水果，孙悟空最爱吃香蕉了。瞧，他的手一指，香蕉也变了。香蕉是怎么变的？原来是用香蕉的形状代替了其中的一些笔画。我们根据字的意思联想到许多相关的

10、事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做字义联想。（出示板书：字义联想）2、师：根据字义联想老师进行闯关游戏，我们一起来看看（点击课件）（1）、出示“瓶”，这是（油）字，看老师变了。（出示花生拼贴的）老师是怎么变的？（用三棵花生代替了三点水）这样更能清晰的表达这个字的意思，也许这里的油字强调了我是（花生油）（2）、出示变体字甜。甜字有什么变化呢？用苹果代替了哪里？（甘中间的一横），甘是什么意思啊？（甜）除了苹果甜，还有什么甜啊？可以用辣椒吗？（原来和文字相关的事物才可以用来装饰这个字，这才叫字的联想呀）（3）、出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。看，它是怎么变的？（用小菊花代

11、替米字）我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的（某个部分）（4）、出示变体字“爬”,什么在爬呀？（小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？（比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等）3、学生分组“变字”看了这么多设计巧妙的美术字，你们想不想变？老师准备好了4个字，（出示鸟、秋、雨、电四个字）这些字能让你想到什么？可以代替哪些笔画，让我们来一场比赛吧！4-5人为一小组变一个字，大家同心协力，比一比哪一组更快、更有创意。（2）、小组评价，找出最有创意的字，说一说自己更好的想法，表扬变字精彩的小组。4、学习夸张变形法同学们的想象力真令老师佩服，连孙悟空都为

12、我们叫好。（1）、出示汉字“圆规”，再播放课件。看，他的手一指，“圆规”变得怎么样了？（变得更圆了）（2）、（出示汉字“胖”） 他不停的打气，“胖”发生了什么变化呢？（变得更胖了），他还想到了（猪很胖）孙悟空使“圆更圆”，“胖更胖”，这叫什么变形方法呢？（夸张变形）夸张变形就是根据字的意思把字的笔画进行夸张变化（板书：夸张变形）（3）、师：下面老师要考考大家，这是“折”字，你怎么把它夸张变形呢？（把竖钩、撇、竖画成折线，象被折断了一样）我们一起来看看（出示“折”变体字）这是“悲”字，怎么进行夸张变形呢？（把点换成了眼泪）哦，悲伤得流泪了。我们来看看这是怎么变的：把心字底换成（哭脸）（出示“悲”

13、的变体动画）（4）、师：大家真聪明，一学就会。为了奖励大家，孙悟空还带来了一幅精美的图片。你发现什么变化吗？说说好在哪里。（出示“雨伞” 变体字）（用雨滴、伞把代替了一些笔画，两个小人在躲雨）这幅图添加了什么做背景？（雨）整幅图以什么颜色为主呢？（蓝色）换成红色好不好？我们在装饰字体时，可以配上适当的颜色，也可以添画背景。三、学生创作：大家想不想和孙悟空一样，设计出漂亮的美术字来呢？现在请你发挥奇思妙想，也来超级变变变吧。（出示孙悟空“变”字动画）老师为你们准备了一些字（出示“云、雨、闪、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣-”）请每组从一竖排中挑选你喜欢的字，选择你喜欢的变形方法来变形。四、学生作业，教师辅导五、作业评价（作业完成后贴在教室四周，采取学生互评、教师点评相结合的方式推举出最佳设计奖及最佳创意奖、最具美感奖等奖项。1、师：请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位