五年级语文下册课内阅读知识点Word文件下载.docx

1、大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情.这句话是全文的中心句.白杨 1、“白杨树从来就这么直.哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇.”这句话用了借物喻人的写作手法，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神.2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心.”表白：解释说明.这是一个设问句.爸爸以白杨自勉托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆.3、“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，

2、那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”“高大的白杨树”指父亲和边疆建设者 ；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们 .这句话的含义（或“他的嘴角又浮起一丝微笑”的意思）：爸爸想到孩子们在父辈的影响和教育下能够扎根边疆，成为有用之才，建设边疆事业后继有人，心里感到十分欣慰 古诗词三首 1、牧童是唐代诗人吕岩的作品.诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往.诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动一幕由远及近地出现在

3、我们面前.2、舟过安仁是宋代诗人杨万里的作品.前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟.3、清平乐村居是一首词.作者是宋代诗人辛弃疾.其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目冬阳童年骆驼队 1、冬阳骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音.我们曾经学过她写的窃读记.2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼、关于驼铃的想象、看骆驼脱毛、想念骆驼队.童年的发现 1、本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律.这个过程大体经历了三个相互联系的阶段2、费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子.杨氏之子. 1、杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，2、“梁国杨氏子九岁，甚聪惠.

4、”这句话起到了总起全文的作用.2孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”这回答巧妙在哪里呢?答：妙在他 说话婉转、礼貌、思维敏捷、语言机智幽默.晏子使楚 1、晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严.2、文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应. 3、晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱国家的人.再见了，亲人1、课文前3个段写作方法的共同点：以谈话的口气叙述，以请求的

5、语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述.2、课文最后3段以呼唤方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情.桥1、本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神.2、课文以“桥”作题目的深刻含义？含义：老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥.这座桥梁正是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”.3、“老汉清瘦的脸上淌着雨水.他不说话，盯着乱哄哄的人们.他像一座山.”这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群

6、众的表现形成鲜明对比.写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”. “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟.”这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔.第五单元：中国古典名著之旅第18课：将相和1.“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思.2.本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的.司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”.3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了

7、将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重.4.史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽.5.蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人.廉颇是个知错就改、豪爽直率的人.6.将相和写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪.第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事.赞扬了蔺相如勇敢机智、

8、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神9.句子理解这块璧有点儿小毛病，让我指给您看.理解：蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中.这一言行充分表现了他的机智.秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!这段话说了两层意思.一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想.另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安

9、；将相不和，国家则危.秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”.这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪.廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点.第19课：草船借箭1.课文根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的.草船借箭的故事发生在东汉末年.作者：罗贯中.2.中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述.先写了草船借箭的

10、原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群.3.人物形象分析：诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群.周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑.（或“诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人.周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人.鲁肃是个忠厚守信的人.曹操是个谨慎多疑的人”.）4.三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”5.课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他.诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败

11、了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局；刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格.军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪.诸葛亮立下军令状，周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时任务完成不了，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言，他就可以治诸葛亮的罪了.6.诸葛亮能成功借箭的原因：诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施.利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭.考虑周全，安排巧妙.诸葛亮用20条船以绳索

12、相连，一字儿摆开，两面受箭.7.重点句子理解这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊.“大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确.正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭.把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大.军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向.诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”.周瑜长叹一声，

13、说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如.“神机妙算”反映惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略.8.周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜.第六单元：走进信息世界1.从古至今信息传递形式的主要发展经历：古代，驿差长途跋涉.近代，依

14、靠交通工具的邮政系统.现代，电报、电话.当代，广播、电视和计算机网络.2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等.第七单元：作者笔下的人第22课：人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤1、文章选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点.2.刻画人物的方法：动作描写和心理描写.3.小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人.胖墩儿是个豪爽、随和的人.4.文中从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘.在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景.先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天.临死前的严监生1.文章选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象.动作描写及细节描写.3.严监生是个爱财如命的守财奴.4.临死前的严监生这个片段侧重于人物的动作及神态描写，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，